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    十四中“青藍工程”導師團開講啦!

    發布時間: 2017-10-24 14:56:58

    百年大計,教育為本,教育之計,教師為本,只有打造一支政治過硬、技藝精良、素質優秀的教師隊伍,才能確保我校教育事業穩步快速發展。隨著我校辦學規模的逐年擴大,有越來越多的青年教師加入了我們這支園丁團隊。大批青年教師的加入,改善了學校原有教師團體的年齡結構和知識結構,為我校增了蓬勃朝氣和青春活力,也為學校未來的持續發展奠定了堅實的基礎。老教師是學校的智慧明燈,中年教師是學校的中流砥柱,青年教師是新一代的開拓者。為使更多的年輕教師能脫穎而出,促進我校教師隊伍進一步優化,我校特決定啟動以“鑄師魂、練師能、強師研”為主題的“青藍工程”培訓活動。

    六年級的馬莉莉老師率先開講,課堂上馬莉莉老師貫徹“以學生為主體,教師為主導,訓練思維為主線”的原則讓學生充分自主探究、尋求分數除法的解題方法。

     

     

    小組學習,氛圍正濃,學生通過自主選擇、小組交流等多樣的學習途徑完成學習。學的輕松愉快。體現了新課程的教學理念,培養了學生的素質,提高了學生的能力。

     

     

    當堂檢測,及時查漏補缺。

     

     

    評課的目的不是為了證明,而是為了改進,同志們各抒己見,發現在教學中出現的共性的問題,共同研究解決的方法。我們共同學習,共同成長。

     

     

    段燕老師講授的《白樺林的低語》,是一篇優美的散文,在孩子們期待的目光中開講了。

     

     

    課堂采用“一案四學”的教學模式,在導學環節,由班級預習檢測員進行預習檢測,看看我們的檢測員有沒有老師的感覺?

     

     

    在依案自學環節,語文學科長認真講解,同學們也是全神貫注!

     

     

    在學科長的引導下,同學們齊讀本節課的學習目標。

     

     

    在自學指導的指引下,同學們開始了本節課的自學,發現問題才能解決問題……

     

     

    又到了展示集體智慧的環節,每每進入合作探學的環節,都是我們最激動的時刻,因為在這一刻是智慧火花的碰撞,通過小組合作我們學會了求同存異,我們學會了理解和包容,在這里不僅僅是知識的積累,更多的是能力的培養和鍛煉。

     

     

    這不再僅僅是一節示范課,更是富有革新理念的一場教學交流盛會,臥龍區兄弟學校的老師們一個個欣然而來,大家一心只為著一個共同的目標——“讓學生真正成為課堂的主人”。

     

     

    自主管理,自主課堂,讓學生真正成為課堂的主人,由被動的管理向主動的自我管理的轉變,是我們一直的不變的目標。

     

     

    看!的孩子們學習討論的勁頭多么高昂!

     

     

    小組成員間合理分工,有效合作。

     

     

    每個小組都為能拔得頭籌而緊張的討論著……

     

     

    我們是優勝小組,最先完成任務,小組代表發言。

     

     

    到了習作練習環節,每個人把自己對林業工人的崇敬和贊美之情融匯成一首生命的贊歌!

     

     

    《白樺林的低語》在同學們的掌聲中結束了。

     

     

    課堂上,段燕老師思路清晰,字字珠璣,言簡意賅,環環相扣,由淺入深地進行講解。她總能適時點撥,運用那些畫龍點睛的總結語、過渡語,既教給了學生學習的方法,又鼓勵了學生學習的積極性,更加深了學生對課文主旨的理解。

     

     

    段燕老師教學反思:本節課采用“一案四學”的教學模式,為彰顯自主課堂的特點,學科長的引領、小組內的合作、檢測員的抽查滲透其中。朗讀貫穿整個課堂,引導學生在讀中品,在品中悟,在悟中受啟迪。讓學生讀白樺林風景之優美,品作者語言之精美,悟看林人精神之美好。不足之處文章的寫作方法總結不到位。小組合作學習時間較長,小練筆環節展示的不夠充分。

     

     

    段燕老師在本次教學活動中,成功地完成了知識、能力和情感的三維教學目標,讓學生在學習過程中既學習了知識,又學會了合作,更激發了學生情感共鳴。真正做到自主學習,是一節比較成功的示范課。

     

     

     

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