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    琢玉82期

    發布時間: 2015-10-17 17:49:35

    一版教師文章

    校園風景線

    1918上午,天高云淡,臥龍區教體局局長王連照帶領局領導、區屬中小學校長,蒞臨十四中學校參觀檢查自主課堂教學情況。王局長對十四中學校的自主課堂課改工作給予了高度評價和贊揚。

    2921,十四中小學部利用周一早晨升國旗時間,舉行了春蕾杯作文競賽頒獎,18位同學獲得了一等獎。

    3109,十四中開展了青年教師過關課活動。

    41011,十四中小學部舉辦了自主管理、責任教育班主任培訓。

     

    2火車上的爺爺    柳娜

    回南陽,坐的是北京西站到陜西漢中的火車。坐在對面的是一對60來歲的老夫妻,帶著一個三、四歲的小孫子。小孫子活潑可愛,動個不停,吃個不停。奶奶怕是暈車吧,竟爬進車座下,整個躺進去,只露了兩只腳。爺爺抱著小孫子。我聽見孫子問:“還得多長時間啊?”爺爺說:“要坐到明天晚上這個時間啊,一天一夜,你沒回過老家,不知道遠啊!”

    我望望車窗外,漆黑一片,晚上二十一點了。來,小乖,睡吧。爺爺拍拍你,好吧?小孫子不聽。你中午就沒睡,這會兒快睡吧。小孩子就這樣,玩累了就很快入睡了。小孫子睡著了。

    車廂內空調開著,溫度低。爺爺左看右看,猛然看到了座位上方的靠背上都蒙著一塊白布罩,爺爺麻利地摘下蓋在孩子身上。又看看似乎缺了什么,他看看上方放行李的地方,脫下鞋在黑包里找啊找,終于找到了兩包衛生紙,他把紙放在了孩子頭下當枕頭,不行,太高了。他站著。看著已睡熟的孫子,他踢醒了座位下的奶奶。奶奶睡眼朦朧地爬出。擋著孩子,別讓孩子翻身掉下來!他脫下運動鞋,麻利地翻在座背上去翻行李箱。我想:“他肯定是個干農活的高手,他的莊稼一定經營得茁壯茂盛。”要想打開那個行李箱,并不太容易,因為還有兩個包壓在上面。他挪開上面兩個包,打開了那個箱子。他猛地一驚喜:“有!有!”他翻到一個秋季夾克。我正擔心他的腳在窄窄的座背上萬一滑下怎么辦,,他已下來了。把夾克蓋在孫子身上。我以為他會把白布罩放回去,誰知他把三個白布罩疊了又疊,放在孩子頭下,把原先的紙拿走,當枕頭了。那位奶奶又躺進座下睡去了。

    這位爺爺為了讓孩子睡得更舒服更舒展,自己站著,又怕孩子翻身滑下,他站著,雙腿護著孩子,雙手扶著座背,頭趴在座背上,睡了。

    這是我見過的,讓我淚流滿面的,一個爺爺的最美的姿勢!

     

    3文學種子播心田     紅香圃

    自八一年有幸成為一名語文教師至今,彈指一揮間,三十多年過去了。三十多年教學生寫作文的生涯,對課堂命題,學生限時寫出文章呆板的作文教學模式,頗不以為然;對學生寫作文時,猶如戴著鐐銬跳舞的窘狀,尤為痛惜。也曾試圖給學生作文的自由;也曾不拘一格讓學生練習作文;也曾苦思冥想教作文的新招,總是感覺收效甚微。

    魯迅在《答北斗雜志社問》一文中說:“留心各樣的事情,多看看,不看到一點就寫。”所講的就是多觀察,多思考,多練習。而讀書也是觀察思考生活的有效途徑。讀書時認真做讀書筆記,把好文、好段、好句摘抄下來,默記在心。假如小學四五六年級做三本讀書筆記,中學六年做六本,大學四年做四本,合計十三本讀書筆記。那么積累的詞匯一定很豐富了,作文時一定能夠下筆如有神。在多練習方面,堅持每天寫日記是行之有效的方法。每天選擇一至三件事,把它詳細記錄下來,加以評議,再擬一個題目,就是一篇作文了。持之以恒,長年堅持,集腋成裘,一年就作了365篇作文。要是在小學、初中、高中、大學四個階段把自己的作文編成集子,印刷出版,很有成就感,也很有紀念意義。

    十四中學校就有一位熱愛讀書,熱愛作文的六年級學生,他就是何嘉成同學。

    很早了,聽同事黃勉給我說,她的兒子何嘉成喜歡讀書,熱愛作文。我聽了,發自內心的感到高興,忙說:“把你兒子的文章發我郵箱里,我發表在校報《琢玉》上。”其后,何嘉成的作文就經常在校報《琢玉》、《南陽日報》、《南陽晚報》、《南陽廣電報》、小學生學習報》、《小學生作文報》、《小學生作文》等報刊上發表,再其后,黃老師要把其子的作文編印成集子,我聞言,熱心地幫助策劃、請南陽作家們題詞、聯系印務。因為我編著校報《琢玉》,對熱愛作文的學生格外愛惜,格外喜歡,格外支持。

    童年時代是七彩的、充滿歡樂的。在這段美麗的時光中,有多少美麗的記憶曾經被珍藏在心里,成為終身最寶貴的夢境。從曾經的懵懂孩童到少年、青年、中年、老年,隨著歲月的流逝,在喜怒哀樂中我們走過了人生七彩的春夏秋冬。我們每一個人無法重復人生的記憶,卻可以拿起手中的筆,記錄生活,記錄人生,記錄思考! 何嘉成同學作為小學生,如果你學會了寫作,學會了用筆記錄生活,就是學會了獨自面對生活,學會了獨自面對自己;學會了獨自思考人生,學會了獨自面對宇宙和未來,這是個人成長的聲音,是春天里生命拔節的聲音。    

    今天你的努力,成就的是明天的夢想和明天的現實,稚嫩的文筆中,你可以抒發自己童年的憧憬和對未來的美好向往,這就像春風吹過戈壁,我們不經意的發現春天的氣息已經被春風帶來了,若你在冬天的時候寫下過愿望,春天的風會吹醒你萌動的新芽,童年的夢想,越過冬天的寒冷,將溫暖你的一生。

    何嘉成同學對作文有興趣,就有了動筆作文的愿望;他把對生活的品味,不論是酸辣菜,還是甜美湯,真實地用手中的筆一一記錄下來。大膽地抒寫自己的所見所聞所思所感,把生活中的場景寫得很具體細致,不論是記事寫人,還是寫景狀物,文筆都很靈動。

    對作文有了興趣,就在心田里播下了文學的種子。只要及時澆水施肥,文學的種子就會在心田里發芽,長大,開花,結果。

    二月河曾經說過:“一個人要想事業成功,就需要憑借力氣、才氣和運氣,這三氣缺一不可”。成事在天,謀事在人。只要在文學的道路上一步一個腳印地走下去,就可以達到遠方,看到美麗的風景,收獲成功的喜悅。

    何嘉成同學在作文的道路上必定會越走越遠。

     

    4作家軼事

    二月河說,金庸是天才,二月河是人才。天才升騰于世外的渺渺奇境,人才沉潛于人寰的滾滾紅塵。幾十年的書算是沒有白讀,箴言警句隨處拈來,沒有拗口難懂的,沒有矯情做作的,都是一些平實的、簡單的、幽默的古訓,云淡風輕,無跡無痕,化入了今天的普世道理。世人福緣各有深淺,他若封妻蔭子、洪福齊天,除了本人的修為,一定還有前人給他留下的福報。你此生可能未得公平,卻可以為子孫后代種福積德,蒼天有眼,頭上三尺有神明,正可謂要知昨日因,今日受者是;要知明日果,今日做者是。享福之人如果惜福,就還有福享,把福享過頭了,揮霍掉了,福分也就告一段落了。

    要懂得惜福,懂得積福。苦其心志,勞其筋骨,只一個不肯省力就概括了。而且為了體魄能夠承擔寫作重荷,有意成了一個饕餮者。本就是一個大碗喝酒大塊吃肉的主兒,天天買菜下廚操刀掌勺,打夯一樣,將葷素肥瘦夯進自己的一副身坯,把一個作家形象弄得像個鐵匠、車夫。

    5作文高招

    學習畫畫,要從寫生、素描學起;學習書法要從描紅臨帖練起;學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時,如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,如見其物,我們的作文就有了堅實的基礎。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體。其次要注意細部的描繪,使讀者留下深刻的印象。

     

     

    二版課改天地

    1、十四中學生自主管理專題培訓會速記   張永

     

    10月11日上午8:30分,十四中召集全體班主任老師齊聚三樓會議室,開展了一次具有轉折意義的學生自主管理專題培訓會。

    在會議上,張玉老師從微觀方面談了自己鮮活有效的經驗,周娜老師從班主任和學生如何有效互動方面說了自己的做法,柳娜老師也從班級行政團隊和學術團隊如何相互高效配合這個角度闡述了自己的觀點和困惑。三位教師代表發言后,徐校長從理念角度總結了我校學生自主管理推進一年來取得的經驗,同時也著重強調自主管理改革已進入了深水區,高原期,希望大家再接再厲,一定要做好以下點:一、責任教育要貫徹始終,要讓學生樹立集體榮譽感,學會表達、管理和學習;二、班規組約制定要民主,要落實,要培養干部工作方法,幫他們樹立威信;三、班級文化建設氛圍在營造到位,讓學生定期溫習公約、誓詞等,注重細節;四、班主任不要干擾年級自管委的工作,放手讓學生管理,同時參與引導班級自管委工作,對問題學生要從關愛角度進行教育管理。

    本次培訓會后,大家學習了好的經驗,明確了努力的方向,相信十四中的管理水平定會逐步提高。

    2因為自主管理,我進步      九六班   胡曉菲

    如果說初三是一場瘋狂的奔跑,那么自主管理是我的力量……

    七年級時的我覺得時間還很漫長,聽不進去老師苦口婆心的勸導,坐在教室覺得度日如年,不曾想過爭取,想過改變。

    八年級時的我覺得一切都無所謂。一切依舊,還產生叛逆的心理,老師的無奈,父母的傷心,成績的一滑再滑,都觸及不到我那早已麻木的心。

    九年級時老師的要求更嚴格了,作業、考試壓得我喘不過氣來,本想讓自己的初中三年就這樣平淡過去,就在這時學校施行了自主管理,改變了我原有的學習態度。當老師上課不再多講時,當課堂成為了我們的天地時,當學校把充分的信任留給我們時,我知道,自己逆轉的時刻到了……

    剛開始,老師讓討論問題時,我總忍不住和組內同學說與學習無關的事,可是我發現其它組都在認真討論問題時,我于是停止了說閑話也認真的跟組員們講題,可是由于七、八年級時知識掌握的欠缺,有很多題都是一知半解,但是萬事開頭難,我想只要努力就一定能行,從那時起我就認真的寫家庭作業中的每一道題,不會的就問比我程度好的同學,為的是能明明白白的給組員們講每一道題,上課我會全身心投入其中,跟緊老師的思路。背書時我會用心去記,大聲地讀,爭取第一個會背,討論時,我們的小組每一位同學都參與其中,為了難題,絞盡腦汁,就這樣一天復一天,我的成績也開始上升,父母看到了我的進步每天都很高興,家里的矛盾越來越少了,我覺得初三這一年進步的很快。

    寫到這里我不禁想起一句話:只有你想不到的,沒有你做不到的。是啊,與其坐在那里等待著失敗的到來,為什么不奮起搏一把哪?

    自主管理雖然只是施行了短短的半學期,可是它讓我培養了自主的能力,我的學習也因自主管理而進步。

    自主管理,是我逆風奔跑的力量!    指導老師  范禮玲                                         

     

    3十四中小學部第十二屆春蕾杯作文獲獎文章選粹序言

     

    有一首詩最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一種風景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。在我們十四中小學部有許許多多好老師,他們甘為人梯,默默奉獻,用自己獨特的方式詮釋著“人民教師”這個光榮稱號,感謝他們為我們釀造知識的瓊漿滋養我們的童年,感謝他們為我們澆開理想的花朵美麗我們的人生。為了增強我校小學生寫作文的興趣,提高作文教學的質量,展現小學生習作的能力,舉辦十四中小學部第十二屆小學生“春蕾杯作文競賽。本次作文競賽佳作紛呈,精彩連連。所以在琢玉第四版選登了部分優秀文章。

    4過關課引領課改  紅香圃

    151013上午第三節,在八三班教室,學生分成8個學習小組,十來個學習圍坐在一起,熱烈地討論著感興趣的數學題,氣氛活躍,熱鬧異常,這是十四中學校政教處副主任楊銳恒老師在上自主課堂模式的過關課。

         本學期開學之初,十四中學校校長徐士明,高度重視教學課改,組織老師們赴外地取經。在全校各學科開展了十四中自主課堂模式教學法。學校校長徐士明率領中層領導,率先垂范,先上課改過關課,馬艷紅、郭寧、段旭陽、都安排了過關課。在學校領導的示范帶動下,十四中學校掀起了課堂上運用自主課堂模式的熱潮。

    運用自主課堂模式,教師每節課必須做到“四個當堂”:每堂課必須組織學生進行當堂檢測、當堂批改、當堂反饋、當堂矯正。對于學生出現普遍性錯誤,教師要進行重點矯正,讓學生明白出錯的原因、改正的方法,并且要當堂或者下一堂進行二次過關考試,直到達標為止。

    自主課堂教學模式的構建目的就是為了培養學生的自主獲取知識的能力和團結協作精神,為學生的終生學習與發展奠定堅實的基礎。教師要在課下精心設計各個環節,準備各種材料,進行各方面的預測,從而很好地駕馭課堂,而不是聽之任之,搞成信馬由韁的自由課堂。

    自主學習課堂模式”已被證實在促進學生主動發展、實現教學質量提升方面具有良好的成效。學生主動學習意識明顯增強,學習行為日趨規范。教師教學觀念轉變及時,課堂教學效益明顯提高。相信經過科學修正和大力推行,假以時日,必將對我校乃至我市的課堂教學質量產生良好而深遠的影響。

     

     

     

     

     

    三版初中作文

    1禮物    九四班  楊 婷     

    我們是世界上除了父母之外最親近的人,所以我們要一直相親相愛下去。      

                                          --------題記

    妹妹。

    是的,從你一出生,就剝奪了我在家小公主般受獨寵的地位。雖心有不甘,但望著你無辜的小臉和明亮的大眼睛,我無處發脾氣。兒時的你,總被我哄得團團轉,騙走你的每一份零食,我想總是上當的你應該不會介意吧。

    是的,小時候的你很聽話,什么都聽我的,但當你漸漸長大,我們之間的矛盾竟越來越多。還記得嗎?那次的“華山論賤”。周六寫作業,你偏要和我坐在一起寫。不安分的你,一會碰下我胳膊,一會搗一下我的手,偏趕上我苦思冥想做不出題正煩躁,“別碰我。你手賤啊!”本以為你會就此安分,沒想到你竟毫不示弱回了句“你才賤!”我沒理你,誰知,你突然拿起桌子上我心愛的水晶沙漏,向上一拋,超出你預想的是,一道拋物線劃過,沙漏碎了一地,也是碎了一地的我的心。“你干嘛?”我暴怒,把桌子上所有的書一推,砸在了地上,“我怎么知道,我又不是故意的。”“滾!”

    事情的結果是她號啕大哭,我跑出家門。一進門,便是你欣喜若狂的臉“姐,你回來了。我要給你一個禮物!”我酷酷地回應:“不稀罕。”心里的氣卻消了大半。你邁著歡快的步子奔來,手中舉著半根烤香腸。傳入我手心的溫度是香腸淺淺的余熱,突然,我的眼睛里溢出了閃爍的液體。是的,那只是半根烤香腸,微不足道,但對于你這樣視香腸如命的小饞貓來說,能惦記著我,能忍住不吃,是多么不易!,“媽媽買的,我沒舍得吃完。姐姐,我不是故意的……”你話沒說完,我一把擁你入懷。我知道,你所能給予的禮物,也許只是半根烤香腸。但足夠了,這半根烤香腸是多少珍寶也換不走的愛!

    我知道,我們是世上除父母之外最親近的人,所以妹妹,讓我們一直相親相愛下去吧。任時光的流沙兜兜轉轉,任記憶總是碾不過時光的年輪,那半根烤香腸的愛永遠藏在我心底最柔軟的 地方!                  指導老師   

     

     

    2學會感恩       八三班   席宏云

     學會感恩,我在這里呼吁,因為它將塑造我們的一生!

     抗戰70周年大閱兵的溫度尚未褪去,我們還沉浸在祖國昌盛、社會安寧、海晏河清的氛圍中,而幸福將接踵而來,中秋團圓節、十一國慶節又將到來。幸福的浪潮紛至沓來,包圍著我們。我們是快樂的、幸福的、陽光的、無與倫比的。是的,再也沒有我們這一代所趕上的好時候了。那么,我們打快樂、幸福、陽光、無與倫比的幸福生活從哪里來?這就提醒我們每一個人都要有一顆感恩的心。

    有人說,忘記感恩是人的天性。而我不這樣認為,試想,當我們偶然來到這個世界上,什么都不會做的時候,是誰帶我們來到這個五彩的世界?是誰打開了我們懵懂的心智?是誰給我們提供安樂玩耍、窗明幾凈的學習環境?是誰讓我們開始享受和接受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了?是父母、是祖國、是我們祖輩、是我們的老師------還有自然和一切給予我們關懷和幫助的人們。這就提醒著我們每一個人,都要懷有一顆感恩的心。

    懷有一顆感恩的心,才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動、尊重創造。懷著感恩的心,一代偉人鄧小平古稀之年說:“我是中國人民的兒子,我深深的愛著我的祖國和人民!”懷著感恩的心,詩人艾青他的詩中寫到:“為什么我的眼中飽含淚水,因為我對這片土地愛得深沉。”懷著感恩的心,馮玉祥將軍說:鳥愛巢,不愛樹;樹倒了,沒處住。人愛家,不愛國;國破了,家無著。懷著感恩的心,林則徐說:茍利國家生死以,豈因福禍趨避之------當你病床上醒來,是誰滿眼紅絲與擔憂守在身邊?當你哇呀入園,是誰拭去你的眼淚,哄你開心?當你滿眼疑惑時,是誰為你傳道、授業、解惑?當汶川、玉樹地震時,十三億中華兒女的心指向了這個從未聞說的地方;當濃煙滾滾、警報嗚咽時,是誰沖鋒在前?當魑魅魍魎、列強侵疆時,是誰保衛國家無傷?這些難道不值得我們心尊感恩嗎?當我們每天享受著清潔的環境時,我們要感謝那些保潔工作者;當我們遷入新居時,我們要感謝那些建筑工人;當我們出行,要感謝司機……懂得感謝,就會以平等的眼光看待每一個生命,重新看待我們身邊的每個人,尊重每一份平凡普通的勞動,也更加尊重自己。

    懷有一顆感恩的心,才更能體會到自己的職責。做好自己的事務。懷有一顆感恩的心,就會以一種寬宏的心態積極勇敢的面對人生。一個人要學會感恩,對生命懷有一顆感恩的心,心才能真正快樂。一個人沒有了感恩,心就全部都是空的。“羊有跪乳之恩”,“鴉有反哺之恩”,“贈人玫瑰,手有余香”,“長大后,我就成了你”這些都因懷有一顆感恩的心,才芬芳馥郁,香澤萬里。

     所以我們要以感恩的心,感激我生命中往來的路人伸出的援手和關注的目光;感激我生命中所有的師長,讓我懂得知識的寶貴,感謝有你,歲歲年年,我都會銘記;感激我生命中至親至密的朋友,快樂有你分享,悲傷有你傾聽,我都不會忘記;感激我至真至愛的親人,歲月途中,靜靜的看護著我,擋風遮雨,讓我在被愛的幸福中也學會了如何去愛他人,日日夜夜,永留我心。

     感謝日升日落給予的成長,感謝快樂傷痛給予的震撼,感謝天空大地給予的自由,感謝深邃星空給予的遐想,感謝生活,感謝我所盡力的一切。

     朋友們,讓我們懷著感恩的心面向世界!讓我們懷著感恩的心對待我們的生活!只要我們對生活充滿感恩之心,充滿希望與熱情,我們的社會就會少一些指責與推諉,多一些寬容與理解,就會少一些爭吵與冷漠,多一些和諧與溫暖,就會少一些欺瞞與渙散,多一些真誠與團結,我們的精神家園將永遠年輕……

    學會感恩,我在這里呼吁,因為幸福我們的一生!

    指導老師  李冰

    3窗臺上的微感動   九一班   申媛媛
     
        生活中有許多感動,下雨時的一把傘,烈日下的一眼清泉,寒冬里的一線陽光,懸崖邊的一株青草……我們守候感動,收獲溫暖。
     
        那是我三年級的時候,一天中午早早地吃了飯,帶好紅領巾,背上粉嫩的書包,急急的趕向學校。因為是月考的日子,為了這次考試,不,是為了爸爸的獎勵,我努力的復習了一個星期,我犧牲了和姐姐打球的時間,多寫了卷子和題目,多背了課文和重點,只為了那神秘的禮物!
     
        坐在教室里,看向卷子里我早已倒背如流,做得滾瓜爛熟的題目,唇角勾起一抹勝利在望的微笑,沙 沙 沙,我的筆尖在卷子上快速劃動,很快就答完了,檢查一遍后以為全對,于是我第一個沖上講臺,交給了老師,就在轉身的時候,老師略帶生氣的聲音傳入耳朵站住!你的手心寫的什么?
     
        我走到老師身邊,攤開手掌,密密麻麻的字映入眼簾,我吃了一驚,心想:完蛋了!我復習的重點一向喜歡寫在手心,這樣方便無時無刻的記憶,這是我吃完飯學習時寫的,走得急忘記洗了!
     
        我張口解釋,卻被老師打斷不用解釋了,拿著你的卷子,站在門口去。我極力忍住想哭的沖動,走到了教室門口  ,那一個上午我都在委屈和惶恐中度過……
     
        中午當我邁著沉重的步伐回到家時,爸爸媽媽帶著失望的目光大聲喝道:就因為禮物!你就學會作弊了嗎?爸爸轉身從屋里拿出我渴望已久的陶瓷娃娃摔向地面!
     
        我終于大聲哭了出來,連解釋的力氣都沒有了,媽媽大力地把我拽進房間:好好反省一會!我趴在床上用被子捂住頭,低聲抽泣著,恍惚間有門開的聲音,是姐姐回來了!我正準備出門找姐姐訴苦,余光卻灑向窗邊的一抹綠色,在定眼一看,窗外一盆小小的綠色植物風中搖曳,我驚喜地跑過去,打開窗戶將盆栽拿了進來,淡淡的香氣飄入鼻間,四瓣好看的葉子微微卷著,還掛著一張紙片,清晰的字跡映入眼簾別傷心,姐姐相信你!
     
        頓時,心口像是被溫水注滿了,暖暖的……
     
    直到現在,每當我遇到挫折困難時,總會看向窗外那抹耀眼的綠色,仿佛當年的溫暖一直諸在心房。 指導老師  張陽
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    5只記得那個背影    九二班   肖蘭

    春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。

    ——題記

        你濃濃的眉毛,戴著一副眼鏡;你,不管何時,嘴角都掛著一絲笑意,給人一種親切感。

        記得與您初次相見是因為理化生實驗,原來的生物老師因理化生實驗繁忙去幫忙了,你來教七年級的生物課,當然,你也教我們班,我們就這樣與你結下了師生情。

        你第一次給我們上課時,踏著鈴聲走了進來,進來后,便拿起一根粉筆,在黑板上寫下了一個謎語“由字少一點”讓我們猜,我們看了看,便異口同聲地說“田”你笑了,笑得很美,你的笑像一朵盛開的花。你同時告訴我們:“這是我的姓,很好記的,以后你們就叫我田老師吧……”

        但是有聚就會有散——理化生實驗結束了,原來的生物老師也回來了,你再也不會教我們了。

        記得,你最后一次給我們上課是在期中考試之后,上課時,你又是踏著鈴聲走進我們的教室的,這一次,全班同學都不再像往常一樣吵吵鬧鬧的,大家都在用心地聽,似乎心照不宣地不希望你離開,但是鈴聲還是在那一刻響起了,下課了,你走了,留給我們一個深沉的背影。望著你漸行漸遠的身影,我突然覺得很高大。田老師,雖然你不再教我們,但我仍然記得你那個背影。

         田老師,你是一個幽默、和藹的老師,你是我心中的好老師。

         我永遠記得那個背影……指導老師   蔡守紅

     

    四版小學部作文

    1感恩你,我的好老師

                   六一班  朱應鑫   

        是誰,幫我們學會感恩;是誰,教我們豐富的知識;是誰,為了我們從不顧惜自己的身體,她就是我敬愛的孟老師。

        老師,您是金鑰匙,幫我們打開知識的大門;老師,你是帆船,載我們在知識的海洋里航行;老師,你是引領、帶我們走進知識的殿堂;老師,您是蠟燭,照亮別人,犧牲自己;老師,你是明燈,照亮我們前進的方向;老師,你是園丁,培育了祖國無數株幼苗;老師,您從事的是陽光底下最燦爛的事業!

        記得有一次,我在做數學題。突然,我停下筆來,我遇到了“攔路虎”,我想作“初生牛犢”但那“虎”屹立在那一動不動,我有點退怯了,“你不害怕,也不應該害怕”,不知誰的聲音在我耳邊響起:“是啊,我不該失去斗志“我鼓起信心,決定繼續讀,我努力回想以前學過的方法,背過的公式,但都無濟于事,算了,去問問同學吧,你這不是臨陣退縮嗎?何況你為這道題花了多長的時間,難道就這樣放棄了!我往四周看看,看到您微笑地站在我身后,臉上的表情很和藹。“太好了,這道題應該這樣做。”在你的提示下,我做出了這道題。

    白云感謝藍天,因為藍天讓它飄逸;獅子感謝森林,因為森林讓它生存,而我感謝孟老師,因為她傳授給我知識……

    無數個日日夜夜過去了,老師都在為我們默默地奉獻著,當我們攻克難題獲得進步時,您的臉上綻放著喜悅的笑容,老師啊,您的鼓勵,您的贊許,使我終身受益。您為了我們付出了辛勤勞動,付出了全部的心血,三尺講臺,一塊黑板,一根粉筆,都凝聚著老師對我們的愛,老師的愛不正如這根粉筆嗎?你的進取奉獻,您無私的愛在我們的心田上撒下了愛的種子……

    鮮花感恩雨露,因為雨露讓它盛開;大樹感恩陽光,因為陽光讓它成長;高山感恩大地,因為大地讓它聳立……

    “春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。”老師,您的愛,比父母更嚴峻;比母愛更細膩;比友愛更純潔;老師,我一定會刻苦學習,決不辜負您對我的厚望,老師,最耀眼的光不是太陽的光,而是在黑夜里掙扎的光……  指導老師:程昕

    2我喜歡的張老師

                                五三班:張佳樹  輔導老師:劉麗萍

       老師,是迷霧中的導航,為我們指清方向;老師,是黑夜里的路燈,為我們照亮前方……張靜老師是我一到四年級的語文老師,她和藹可親,教學有方,是我最崇敬的一位老師。

    老師是個漂亮的老師。一張圓圓的臉蛋,一頭蓬松的秀發;彎彎的眉毛下,一雙炯炯有神的大眼睛一眼就能把做小動作的同學找出來;高高的鼻梁上架著一副眼鏡,顯得十分有內涵;一張能說會道的嘴巴說出的話總叫同學們心服口服。

    老師是一個和藹可親的老師。剛入學時,一張張新面孔出現在眼前,對于這個陌生的環境來說,我又是害怕,又是好奇。許多同學和我一樣,很多搞不懂的地方,也不敢去問。老師仿佛看透了我們的心思,對大家說:“大家有什么不懂的地方可以去問我,我最喜歡愛問問題的學生了!”下課后,辦公室里擠滿了人“老師,這個課文是什么結構?”“老師,這道題怎么做?”老師仔細地為學生講解,同學們認真地聆聽,這個糾結了許久的問題就解開了。

    老師非常關心同學。有一次,正上著課,李文昊流鼻血了。老師叫了幾位同學去幫他清理,可血還是流個不停,張老師就撥打了他媽媽的電話,可是沒人接,老師急的像熱鍋上的螞蟻一樣。又過了一會兒,李文昊的家長打了過來,老師把這件事告訴了李文昊家長,等他媽媽把他帶走后,張老師才放下心來。

    雖然現在我上五年級,她去教三年級,雖然她消失在我的視線里,但她為我的童年帶來了幸福與快樂,但她在我的心中留下了很深的印記。

     

     

    3感恩您,我的好老師      3 孫婉桐

    “學春蠶吐絲絲不斷,做蠟燭照路路通明。”千百年來多少人把教師比作春蠶、蠟燭。又有多少祖國的花朵成為了九州華夏的棟梁之材,誰又知道,這其中包含了多少汗水與淚水,也許老師那絲絲白發,斑斑皺紋是最好的見證。現在,請充許我深情地向您道一聲:感恩您,我的好老師。”

    不知是哪個花開的時刻,慢慢地,慢慢地,我到了上學的年齡,但纏著爸爸要去上學,我永遠忘不了那人生第一次,是多么高興、快樂。原業是崔老師和藹的微笑,溫和的話語像快活的音符,奏出美妙的樂章,使我們如癡如醉。醉心于校園里的學習生活。

    由于我的內向,在課堂上,我就是知道問題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手,您也許覺察到了,向我投來了鼓勵的目光,似乎在說:“別害怕,鼓起勇氣試一試,即使答錯了也沒關系。”您溫柔的目光讓我增加了勇氣,我立刻舉起手回答,雖然答的不怎么理想,但您還是微笑著表揚了我。正是因為第一次,使我增加了膽量,久而久之,我養成了在課堂上積極發言的習慣。當我遇到難題向您請教時,您總是耐心的給我講解,一遍一遍,不厭其煩,直到我通過您的講解,把這道題做對時,您的臉上露出了舒心的笑容。當我生病時,您一個勁兒地問我難不難受?要不要去醫院?…… 第二天早上我來學校時,您還關心的問我:“身體好些了嗎?”您對我生活上無微不至的關懷,如同春雨般滋潤我幼小的心田,讓我感受到第二份親情。 當我犯錯時,您并沒有大聲喝斥我,而是輕聲細語的問我事情的緣由,為我排憂解難。六年了,在這六年里,您為我付出太多太多,深似大海,高如藍天。

    老師,這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難,幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。老師,您用人類最崇高的情感——愛,播種春天,播種理想,播種力量……

    用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。這就是敬愛的老師崇高的勞動。教師是火種點燃了學生的心靈之光,教師是石級,承受著學生一步步踏實的向上攀登。老師,您是蠟燭,有一份熱,發一份光,照亮了別人耗盡了自己。春蠶一生,沒有說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。是誰把雨露撒便大地,是誰辛勤哺育幼苗,是您,老師。看這遍地怒放的鮮花,那一朵上沒有您的心血,沒有您的笑影?

    “十年樹木,百年樹人”插柳之恩,我終生難忘。

     

    指導老師:崔雙麗

     

    4我喜歡你,大海

    五二班  姜祥祥

          大海是無邊無際的,大海是深不可測;它時而想一個溫柔的小姑娘風平浪靜,時而像一頭發狂的獅子狂風怒吼。在去年那個炎熱的暑假里,我去了遠在青島的金沙灘風景區。

          那時正是中午,海面上風平浪靜,微熱的風卷著海的魚腥味拂過我的臉頰,使我覺得非常的熱。于是我迫不及待的換上游泳衣,跳進了海的懷抱,海灘上游泳的人穿著五顏六色的游泳衣,給藍藍的大海繡上了美麗的花朵,好一幅艷麗的圖畫。

         下午,海灘上的游人越聚越多,平靜的海灘上人聲鼎沸。忽然,風起浪變,一個浪打來,我心中一驚大叫不妙,只見風卷起浪向我這邊涌來,我被打了個正著,嘴里嗆了不少海水,啊!好咸哇!我大叫到。望向遠處,海水和天連在了一起,那意境,如微風輕撥琴弦,如花兒飄落柔波,這場景,使我陶醉在這幅美麗的畫里,這海浪聲是大海的詩韻,滿含著哲理和啟迪。

         晚上,風停浪靜,銀色的月光鋪滿了平靜的海面,微風吹來粼粼波光閃動,好像無數小珍珠。無風的海面是溫柔的,似一位沉睡的少女。可是在有風的境面,卻也擁有著另一番景象。那是的海浪,一層連著一層涌動起來,把倒映在水中的倒影打亂,那是如同千軍萬馬在嘶叫,在奔跑,在戰斗,飛濺起的水珠在海面上形成了一圈又一圈的小酒窩 

        啊!大海我喜歡你!是你給我無限的快樂,是你教會了我要心胸寬廣!我喜歡你,大海!

     

    輔導老師:蔡付玉

    5     

    五一班      秦璇詩

    提起敦煌,人們一般想到的是浩瀚的沙漠、令人驚嘆的莫高窟。其實,這塊號稱沙漠綠洲的土地還有異常豐富的景觀,它不但有世界最高的沙山,還有世界最奇特的景觀——月牙泉。

    去年暑假,我隨爸爸媽媽來到河西走廊上的重鎮敦煌。早上九點多鐘,我們便坐上車去了鳴沙山。蔚藍的天空,白云好像就在頭頂,隨著汽車的不斷行進,綠色漸漸不見了,抬眼望去,是一望無際的黃沙,像金黃色的海洋無邊無際。我知道鳴沙山到了。鳴沙山在晴天有人從山上滑下時會發出聲響,所以叫鳴沙山,這里還有一個奇特的現象,因為地勢的關系刮風時沙子不往山下走,而是從山下往山上流動,所以月牙泉永遠不會被沙子埋沒,被稱為沙漠奇觀。

    在鳴沙山群峰環繞的一塊綠色盆地中,有一泓碧水形如彎月,這就是月牙泉。歷來水火不能相容,沙漠清泉難以共存。但是月牙泉就像一彎新月落在黃沙之中。泉水清涼澄明,味美甘甜,在沙山的懷抱中靜靜地躺了幾千年,雖常常受到狂風暴沙的襲擊,卻依然碧波漾漾,水聲潺潺!在茫茫大漠中有此一泉,在黑風黃沙中有此一水,在滿目荒涼中有此一景,深得天地之韻律,既讓人驚嘆不已,又讓人充滿疑惑。

    月牙泉是附近黨河的一段古河道,很久以前,黨河改道,大部分古河道被流沙淹沒,僅月牙泉一段地勢較低,由于地下潛流出露,匯集成湖。湖水不斷得到地下潛流的補給,因而一年四季保持著固定的水位,既不干枯、也不外溢。相傳泉內生長有鐵背魚、七星草,專醫疑難雜癥,食之可長生不老,故又有“藥泉”之稱。據說,月牙泉早在漢代就是游覽勝地。唐代這里有船舸,泉邊廟宇。泉南岸原有一組古樸雅肅、錯落有致的建筑群,周圍長著大約有幾十顆奇形怪狀、枝繁葉茂的柳樹,從介紹中得知這些樹已有上千年的歷史,難怪大約要五六個人合圍才能抱著。在這黃沙漫天,人跡罕至的沙漠有這樣的景象,真是令人驚嘆不已,教人不可思議。你不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。

    月牙泉的神奇壯麗無與倫比。在這里,我見到了最純凈的泉水,最晴朗的天空,最雄偉的沙山,最奇特的景象——沙漠的山泉。這里真是世界上最奇異、最令人向往的地方!

                               輔導老師:王英劍

    6我愛付老師   2   高揚  

    在我認識的老師當中,要說我最喜歡誰,那莫過于我的一年級班主任付老師,付老師中等身材,人很漂亮,和藹可親的模樣總是那么慈祥,還有一雙明亮又會說話的眼睛,總是那么慈祥,在我的心目中,付老師是嚴厲又親切的。

    付老師教我們語文,她對同學要求非常嚴格,有一次我有幾個生字沒寫好,老師檢查以后,讓我重寫,從那以后我寫作業更認真了。記得剛上一年級時,我總是不敢舉手回答問題,付老師知道后親切的鼓勵我,我變的大膽起來,我進步了,她露出了欣慰的笑容。

    付老師在生活上也很關心我們,有一次,我感冒了,但還是帶病來上學,課堂上,老師在講課,我卻半句也聽不進去,因為我發燒了,頭疼的厲害,所以趴在了桌子上,付老師發現后,走到我跟前,摸了摸我的頭,又走進辦公室,取來了水和藥,遞給我說:“來,吃點藥,趴在桌子休息一會,不舒服了再告訴我好嗎?”有了老師的關心,忽然之間我感覺舒服多了。

        我愛我的付老師,她既像媽媽一樣嚴格,又像老師一樣教育著我們,我們一個一個都被她培育成了一名有知識的小學生,我今后一定

    要努力學習,用優異的成績報答您。輔導老師:王霞

     

     

     

    7美麗的白河

                              五一班   鄭少兵

    有人贊美峻拔的山,有人贊美清澈的水,有人贊美漂亮的花,而我卻贊美哺育我們一千多萬南陽人的母親河-------白河。

    傳說很久很久以前,有一群仙女來南陽游玩,一個仙女那蠶絲般的白色輕紗似的飄帶落在了南陽的大地,因為走的匆忙,竟忘了帶走,那條美麗的飄帶,后來就變成了清澈的白河,環繞在南陽這一美麗的地方,歡快的自東北向西南流去,自成半環形穿市而過,像一條美麗的玉帶一樣日夜不停的流向漢水。

    白河很美,美在白河的水,白河水面寬闊,碧水清澈,水很清,清的能看見河底的沙石和游動到岸邊的小魚;白河的水很靜,靜的像一面鏡子。藍天倒影在水中顯得更藍,白云倒影在水中顯得更白;兩岸的高樓大廈,河中河邊的小島上綠樹紅房,倒影在水中就像一幅美麗的水上風景畫。風起的時候河面上會泛起層層的魚鱗似的波紋,陽光照耀下的河面,波光粼粼,閃著點點金光,真像給白河撒上了一層金粉。

    白河很美,美在白河邊。春天,白河岸邊種著許多柳樹,當柳樹發芽的時候,柔軟的枝條隨著微風輕輕的擺動,就像是少女在河邊照著鏡子在梳理自己的頭發,美麗極了。夏天,樹長得很茂密,就像給河邊撐開了一張美麗的大傘。花壇里種了許多五顏六色的花,一個接著一個,把自己的美麗都展現出來。一年四季,白河美不勝收。

    白河不光白天很美,夜晚也是絢麗多彩,每當夜幕降臨,白河兩岸的燈火和三座大橋的燈光,把白河裝扮的更加美麗,橋上五光十色,把河水也映照的流光溢彩,河水一塊紅、一塊綠、一塊藍、一塊紫、一塊黃……啊!實在太美麗了,再加上天上星星閃耀,倒影在水中,讓我連哪是天,哪是水都分不清了。

    白河你真美!你的美麗會吸引更多的游客來我們南陽游玩,我為有你而感到驕傲!自豪!

    輔導老師      李元平

    8我和書的故事

    六(4)班 李憲貞

    說起我和書的故事,我的話可就多了。

    記得我小的時候還一字不識,就每天晚上讓媽媽給我講故事,一直聽到晚上10點多才讓媽媽休息。接著我又上了幼兒園,就已經會背幾十首古詩,可以講一些小故事了。上一年級的時候,有一次我在我家的附近偶然的發現了一家書店,心想:家里的書已經讀的都快會背了,反正我也想讀書,就不如進去翻翻書看吧,我剛進門就看見一本名叫《水滸傳》的書,我覺得名字那么奇怪就翻開看看,我一翻開,我就深深地被書里邊的情節所吸引,我看了半個小時,突然張嘴驚嘆:梁山好漢武松喝了十幾杯酒,竟然還能赤手空拳打死了只大老虎。從我更是被好漢們的英雄豪邁所折服,天天一有空就過來拜讀。

    隨著年齡的增長,書店里的書已經滿足不了我的胃口,我每天都纏著讓媽媽帶我去大型圖書館看書。隨著在書海里暢游日久,我讀書的類型也漸漸的由文學類轉變為科普類。每當我讀到《十萬個為什么》這本書,我深深地被它吸引,因為這里面的知識既豐富又奇妙,我心里的問題,都能在書本上找到詳細的記載,如:人體里的血管有多長呢?書本上的答案是:人體里的血管,能圍地球一圈,讓我驚嘆不已。日久天長我的知識越來越高,這都是拜讀書所賜。讀著讀著我覺的讀書是我最快樂的事情,每次我都問自己:“我有什么理由不勤奮學習?”

    讀書,使我增長見識;讀書,讓我明辨是非;讀書,讓我懂得了人生的意義。

    這就是我和書的故事,相信我們之間的故事將永遠繼續下去。

    (指導老師 張永)

     

     

     

     

    9我愛肖老師   三一班朱鵬雨

    那星光璀璨的夜晚,每一顆星星都眨著雙眼,他們身上都有著自己的傳奇故事。相信每一位同學也都有自己的故事,我也不例外,而我的故事一位老師有關。

    那是我該上一年級的時刻,走進一年級的教師,我第一眼 就看見語文老師肖老師的微笑,感覺暖暖的。那溫暖人心的微笑,陪著我學習、陪著我成長,讓我有了無窮的力量和勇氣。

    六一兒童節那天。我該上臺表演了,同學們的目光像一條條毒蛇咬住我的自信。突然,我感覺頭頂黑漆漆的,嚇得我不知從哪一句唱起來。突然,一道光明照了下來,那是老師的微笑,老師的大眼睛似乎對我說:“朱鵬雨,你是最棒的!”我自信加滿,回到現實開始了自己的表演。

    表演完了,同學們的喝彩聲和雷鳴般的掌聲,讓我頓覺,陽光燦爛,心情超好,一抬頭老師那迷人的微笑正在綻放……

    雖然在不是一件大事,但對我而言卻意義重大,我知道這是老師給我的鼓勵。微笑是一種神奇的力量,他擊碎了我內心的恐懼,讓我有勇氣笑對挑戰。老師我愛你!指導老師  張靜

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