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    琢玉73期

    發布時間: 2014-09-20 17:52:34

     

    校園風景線
        1、9月3日下午,天高氣爽,秋風輕撫,涼爽宜人,十四中全體師生齊聚操場,舉行了新學期開學儀式。徐校長在開學典禮致辭中,期望同學們在新的學年里珍惜光陰,勤奮學習,刻苦努力,學有所成。
        2、9月5日上午,南陽市政協主席劉朝瑞,副市長劉淑華一行數人,蒞臨我校檢查開學工作及學生健康教育工作。劉朝瑞高度贊揚了十四中學校環境整潔,百花競艷,教學秩序有條不紊,開局良好。
    3、9月9日至9月15日開學伊始,十四中初中部七年級全體學生,進行了為期一周的軍訓。通過軍訓培育了同學們遵守紀律,吃苦耐勞的意識,展示了七年級新生的風采。
    2十四中14年秋期開學典禮校長致辭
     
    各位老師同學們:   大家下午好!
    又是一個天高云淡,陽光明媚,碩果累累的金秋時節。帶著對暑假生活美好記憶、懷著對新學期的憧憬和向往,我們又回到了親切而又熟悉的校園。本學期,一年級和七年級新同學進入我校學習,你們的融入,讓我們學校這個溫馨的大家庭,充滿生機和活力!我提議,用我們最熱烈的掌聲歡迎新同學們。在此,請允許我代表學校,向大家致以新學期的問候!祝大家在新的學期里學習進步、工作順利。  
       回顧上一學年,我校在上級主管部門的關懷和支持下,在全體師生共同努力下,學校一心一意謀發展,聚精會神抓質量,譜寫了學校發展史上濃墨重彩的一筆。九年級全體教師敬業愛崗、兢兢業業,默默耕耘,在2014年中招升學考試中,我校高瑩、段芳、任永琪、喬惠岳、龔婷婷、張天一等118位同學升入重點高中;我校小學部在春期臥龍區小學質量抽測中,各年級成績名列前茅;各班小記者辛勤耕耘,踴躍寫作,在南陽晚報小記者版、南陽廣電報等主流媒體發表一百多篇作文;為了給大家提供一個舒適良好的育人、學習環境,我們的校園、教學樓粉刷一新,走廊里張掛了典雅的標語牌,文化氛圍悅目濃郁,各班教室安裝了班班通教學設備,圖書室、多媒體教室、語音室、實驗室等現代化教學設施一應俱全。并建造了寬敞高檔的學生餐廳。
      同學們,老師們, 新的學年,新的希望,新的機遇,我們也將面臨新的挑戰,本學期我校將積極推行年級組目標管理責任制,強管理、重服務、抓落實,高揚創新精神,堅持以人為本,外塑形象,內強素質,關注師生的互動發展,讓每一位老師都愛崗敬業、愛校如家、團結和諧。使每一位同學都擁有快樂,學會學習,學會創造,學會做人。
    為此,請允許我向老師們提出以下3點希望:
    1、各位老師要樹立品牌意識,服務意識,每位教師都要從學校要發展、要生存的高度,高標準,嚴要求,大家要堅持四個“始終”——始終有一個在事業上追求的目標;始終有一個終身學習,不斷完善自我的意識;始終有一個負重奮進、爭創一流的恒心;始終有一個勇于吃苦、忍讓容人的胸懷。努力追求內在修養與外在形象的統一,愛護學校聲譽,打造良好學校形象。
    2、教師不僅僅要關心學生的學習行為與日常生活,更要關注自己的專業發展,把專業成長擺在提高教育教學質量的首要位置。教師要善于把酷愛知識的火花從自己心里移植到學生的心里,“爭取學生熱愛你的學科”,讓學生把你所教的學科看成是最感興趣的學科,讓盡量多的學生,像向往幸福一樣,渴盼著在你所教的這門學科領域里有所收獲,有所創造。
    3、教師要以身作則,在學習行為與學習習慣上成為學生的典范,作學生健康成長的指導者和引路人。即“照亮”學生,又幸福了自己。這不僅需要老師的學識,更重要的是教師的人格魅力。所以,希望大家培育“五心二熱愛’,即愛心待學生、熱心待家長、誠心待同事、盡心待事業、信心待自己,熱愛生活、熱愛工作。
    我還要向同學們提出以下要求:
    1、珍惜年華 中學階段是人生歷程中十分關鍵的重要階段,希望同學們珍惜這最為珍貴的年華,在老師的指導下,嚴格遵守學校規章制度,學會學習,學會做人,明確目標,珍惜時間,把好作風、好紀律、好品質帶到你們的學習和生活中,為今后的發展奠定扎實的基礎。
    2、珍惜今天 同學們,你們從稚嫩走來,正向成熟走去。如果明天是一座摩天大廈,今天就是奠定大廈的基石。讓我們珍惜今天的一分一秒,把這大廈的基石打牢。讓我們背負著父母的重托艱苦跋涉,一邊告別昨天的幼稚,一邊編織明天的理想,向著一個又一個意識、品德、情操、知識的高峰攀登。
    3、珍惜青春   同學們,青春是一本倉促的書,稍有不留意,就會輕率地翻過,青少年階段正是不留意的時刻,就讓我們時刻以岳飛的名言提醒自己:莫等閑,白了少年頭,空悲切!
    老師們,同學們,過去的成績是鞭策我們前進的動力。大浪淘沙,方顯真金本色;暴沖過,更見青松碧翠!新的學期在我們每個人的面前都攤開了一張嶄新的白紙,那么我們將如何在這張白紙上,畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?讓我們帶著夢想,帶著希望,用每一天的真誠和努力,共同去開創屬于我們的美好未來吧!
    3
    作家軼事   二月河挨罵并不怪老師  
          現在,曾經教過我的那些老師還都健在,我很懷念他們,有時晚上躺在床上腦子里還會出現他們的身影。盡管他們在我讀書時批評過我,罵過我,使我小時候受過小小的屈辱,可一想到自己的母親也曾這樣對待過我,為何不記母親的仇,而記老師的仇呢?俗話說:打是親罵是愛。當年老師對我的批評、責罵是善意的,是良性的刺激,不管看得起還是看不起我,沒使我受到毀滅性的打擊。這樣想來,對罵過我的老師也就沒有成見了。今天我有了知名度,只想證明一點:當年即使是個所謂的差生,但手指刺出的血和老師的是一樣的。我并沒有小人心理,但我一直想會會當年的老師,做個解釋。我讀了很多的書,知道不少的事,有人記仇,有人不記仇,記仇人的檔次比當年罵人的老師還低一檔。二月河先生話語誠懇,直白明了地說出了壓在他心頭許久的話。  
          
    說起當年二月河挨罵、留級,有著諸多的因素。小時候,二月河的父母工作流動性大。家長單位的不固定,導致二月河不斷變換學校。而每一所學校,課本內容不一樣,進度不同,老師教學的水平也不一樣;加上二月河從小率性而為,不受成規限制,喜歡特例獨行;而他的父母都擔任基層領導職務,忙于工作,沒有更多的時間顧及他,無形中促成他的調皮頑劣。他不愛學習,喜歡熱鬧,經常逃課下河摸魚,抓螃蟹。他即使坐在教室里也常心猿意馬,想入非非。老師講的課他聽不進去,作業的字寫得亂七八糟,缺胳膊短腿。尤其是數學,他更沒興趣,考試總不及格。這樣的學生似乎很不招老師喜歡,于是小學時留級,初中又留了一級。到了高中階段,隨著文學知識的積累,他逐漸對課外讀物有了興趣。老師講的課他不好好聽,卻迷上了中外名著,《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》使他愛不釋手;《鋼鐵是怎樣煉成的》、《湯姆索亞歷險記》讓他更是如醉如癡。后來他又迷上了《紅樓夢》,滿腦子全是這部名著里的事。可老師教的數理化課,他學得一塌糊涂。老師被氣得大罵他廢物飯桶”……二月河從小聽多了老師類似的罵聲,在教他的老師眼里,他是個不可塑造的料。  
           
    二月河并不忌諱他的這段經歷,有時還津津樂道地與人談起來。  
        “
    老師當年罵我,也是為我好,想讓我今后有碗飯吃。當年我沒按老師的期待去發展,而是朝著自身興趣的方向發展。無心插柳柳成蔭。我以為,衡量一個學生能否成才,不能只看他的成績,重要的是看他的綜合素質、個性和能力。老師要善于發現每個學生的長處,給他們創造適當的空間,積極引導他們按照不同的方向發展。……教育應該把創造性放在更重要的位置。現在應試教育課程重,許多學生學了那么多的知識,到工作崗位用不上都給拋棄了。我上初中、高中時英語學不好,工作后也沒用上。即使你會微積分,又能怎樣呢?我覺得教育很重要的是打好基礎,基礎教育要加強。等到了高中階段應該讓學生按照自己的興趣發展。假如將來學生是位技工,可是能寫小說,又能搞研究,這當然也是成功的。我們的教育培養的學生應是充滿活力的,思維是跳躍性的。
    4、紅樓探寶   曹雪芹的追蹤攝跡術    紅香圃


        我們常常說,生活是文學創作的源泉。高明的作者就像一個攝影師,拿著相機,攝取生活的真面貌。文學創作也應該像攝影師一樣,攝取精美而經典的鏡頭。而文學創作只有在融匯了各種技法之后,才能追求無技法的境界。

        紅樓夢的作者曹雪芹就是在嫻熟地運用百法的基礎上,達到了無技巧的境界。他在第一回就說,至若離合悲歡,興衰際遇則又追蹤攝跡,不敢稍加穿鑿。此乃曹雪芹寫紅樓夢的態度。老老實實地攝取生活的真面貌。曹雪芹寫紅樓夢,全用京語入文,敘述語言文白夾雜,半文半白,而人物對話語言則全是實錄。此之謂文無定法。曹雪芹擅用追蹤攝跡法,即今之攝影法。行文時看似隨意,信筆而書,實則匠心獨具,選取生活中的詩情畫意細細描畫下來,達到最高的技法無技巧的境界。

        “至若離合悲歡,興衰際遇,則又追蹤躡跡,不敢稍加穿鑿。” 意為:這本書是真人真事。即便按今日對于文藝的劃分,紅樓夢也只能歸入長篇報告文學一類,而不是小說。報告文學與小說的區別在于:前者真人真事,后者純屬虔構。成功的小說創作,取材于真實的生活,因而讓讀者有真實感。然而真實不等于事實。你要去刨根究底的話,金庸大師都無奈何。報告文學則不同,無論敘述時用了多少藝術加工的語言,如何震撼人心的心理描述,但前提是確有其人其事。 
       作者既然許下不敢稍加穿鑿的承諾,以血淚寫成,如果我們將它作小說看,當成是藝術創作,真是辜負了作者的苦心了。脂硯云:凡看書人從此細心體貼,方許你看,否則此書哭矣。

        《紅樓夢》追蹤攝跡,不敢稍加穿鑿。正如脂批所說的“事則實事,然亦敘的有間架、有曲折、有順逆,有映帶,有隱有見,有正有閏,以至草蛇灰線,空谷傳聲,一擊兩鳴,明修棧道,暗渡陳倉,云濃霧雨,兩山對峙,烘云托月,背面傅粉,千皺萬染諸奇。書中之秘法亦復不少。余亦于逐回中搜剔刳剖,明白注釋。"

          所以在閱讀《紅樓夢》時不光從字面去理解,應該去考慮它的歷史背景,是否有隱,是否有喻。書中也設下層層迷團,撲朔迷離,這就需要讀者有一雙慧眼,能看到書中的真與假,有與無,了與好。
    5、描寫高招    景中藏情最重要則在于點情集中筆墨全力寫景,不刻意去追求用文字表達何種情感,只刻畫出鮮活的生活圖景,卻在描繪景物的文字之外于合適之處用帶濃郁感情色彩的字、詞、句輕輕點出。詩人藏情于景,一切都通過逼真的畫面來表達,雖不言情,但情藏景中,往往更顯得情深意濃。
    比如《長亭送別 端正好》一曲:碧云天,黃花地,西風緊,北雁南飛
    由天、地、風等大自然景觀寫到雁,描寫一幅碧云密布、黃花遍地、西風凄緊,北雁南飛的清秋景色。作者如椽之筆,抓住秋天中最突出之景,”“”“”“”“的最突出特點——“清蕭瑟,由天到地,從風到雁,一一寫來,繪出送別的背景。從字面看,這幾句話句句寫景,哪里寫情?細看來卻發現情在末尾兩句,它用設問點出:曉來誰染霜林醉?總是離人淚字點其情,使全篇閃耀著離人的淚光,所寫的天、花、地、風、雁都成了飽含離情之物,而景中人正在流出離人淚,這恰好給前面所寫之景蒙上了離情別緒的濃郁情感,使全文成了看似句句寫景實則字字言情的情景交融的佳作。
    6、挺胸的好處
    羅玉紅
    上中學時,由于臉上長了好多青春痘,非常自卑,常低頭走路。父母總是要求我要挺胸,改掉彎腰駝背的毛病,可我沒有挺胸抬頭的勇氣,原因依舊。
    也許是我的狀態讓家人擔心,哥哥姐姐也開始監督我走路的姿態,我只好按他們的要求去做,但并不知道挺胸有多么重要,不過,自從我改掉彎腰駝背的毛病之后,朋友多了,學習也進步了,做事比以前順利多了。
    后來,我終于明白了挺胸的好處,它能表現的真是太多了——美國人的挺胸是健康,英國人的挺胸是矜持,德國人的挺胸是自信,中國人的挺胸是風骨。挺胸表現了精神、魄力以及面對現實迎接挑戰的勇氣,所以挺胸也是邁向成功的第一步。
     
     
    初中作文
       1 我的政治老師                        
                                  八(一)班        李林蔚
        七年級開學之際,我們迎來了第一節的政治課。上課之前同學們都討論著政治老師,想象著這位即將陪伴我們三年的老師長什么樣子。上課鈴響了,同學們都靜下來,充滿期待的向門口望去。忽然,聽到了一陣高跟鞋敲擊地面的聲音,尋聲望去一位女老師已經站在教室門口。我打量著她,她有著一張白皙的臉,一雙炯炯有神的眼睛,一頭濃密而烏黑的頭發隨意地綰卷起來。”同學們好!“丹唇微啟,明朗的話音已滑進整個教室,再加上嘴角那迷人的微笑,只是這一聲一眼,我便喜歡上了她。
         幽默可愛的她,在政治課上,我們總是很吵鬧,政治老師不但不責怪我們而且會跟我們一起玩。記得最深的一次是:我們是在上一周已學完了一篇《小明的煩惱》的課。而到了這一周,政治老師可能是故意問我們學到哪兒了,后面有幾個調皮的男生說:"小明的煩惱。” 老師撲哧一聲笑了:"學了多久了,還在小明的煩惱?小明現在都結婚生子了,你們還惦記著他,也不知道小明惦記不惦記你們這群粉絲不?"  這句話使全班都哈哈大笑。在她的課上你完全體會不到老師的高高在上,只體會到她的幽默可愛、可親可敬。 
         嚴厲 公正的她,對男生女生、優等生差生不會有半點的偏心,不會說你是女生且是優等生就給你面子。就拿這件事來說吧,一次我們在上政治課,有一位女同學不知為什么姍姍來遲,一節課進行了很久她才站在教室門口。那位女生可能認為自己是班級骨干,老師會不多過問原因就讓她進教室來。但是老師并沒有這樣做,她先是關切地詢問那位女生,當女生支支吾吾說不出理由時,她的語調突然高了起來,毫不留情的批評了那位女生,并讓她站在教室后面,直到下課。一般的老師都會給女生、優等生留面子,但是她不會,是她讓我體會到了遲來的公正。
          政治課上,她常常會在拓展環節給我們講國家大事。有一次給我們說起了薄熙來腐敗貪污案,當說到薄熙來貪污上千萬時氣憤不已。她說薄熙來給人民做過巨大貢獻,把重慶市建設的很好。但是到最后還是禁不住誘惑,迷失了本心。他雖然為國家做出了貢獻,但是也傷害了人民對他的信任。看得出來老師對薄熙來的能力很佩服,但是對自己敬佩的人毫無保留地進行批判,可見她把政治與正直、公平有機地連接起來,為我們搭建了一座正確的“人生之橋“。
           有人說,她太過嚴厲不懂人情,太過正直惹人討厭。可這也是她使人喜歡的一點,喜歡她的嚴厲,喜歡她的公平公正,她以她的這種特殊魅力征服了我們每一個人。是她教會了我如何堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事。是她讓我體會到了不一樣的政治課,是她讓我對人生有了新一種的認識。
         她,就是我的政治老師----  劉慧敏老師。               指導老師蔡守紅              
         
                                                                                   
     
     
    2徘徊心中,永不忘
    李辰琳 八二
          從我看到你的第一眼,就知道,這三年注定我們在一起。                
                                                                                   ——題記
                                 
         記憶中,我很喜歡下雨,尤其是在春日里。每當下雨時,我總會高興的跑到門前的草地上,搖搖小樹,踏踏小草。細雨打在身上,別有一番滋味。那時候,這是一種趣味。
         長大些,我明白了潤物細無聲,知道了春雨貴如油;對雨,便有了一種特殊的敬意。它原來是那樣的無私與偉大,默默奉獻,不求回報。你不就像它嗎?春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干說得不就是你嗎?的確,像蠟燭一樣的你,每天辛勤工作,照亮我們的心田,為我們指引前進的方向。
         荷花有極美的外貌,當它迎著驕陽盛開時,那點粉嫩的紅暈令人陶醉。可誰知道,這美麗的背后,她的辛酸,她的痛?你不正是她嗎?與淤泥奮戰,留的自己一身清潔,你有出淤泥而不染,濯清漣而不妖的品格,不似他人,貪圖名利,只在自己的一方凈土上勤勤懇懇,盡職盡責。你教育我們如何做人:“君子坦蕩蕩,小人長戚戚;你雖無西施之美貌,但也清秀迷人;你雖無李清照的才華,卻也文采飛揚;用自己的實際告訴我們人生多坎坷,但仍要燃起斗志,因為只有穿越黑暗幽深的山谷,登上山頂,才會欣喜若狂......”
         竹是花中四君子之一,它勁節虛懷剛阿不曲,你正像它的剛毅,但那次,在壓力與勞累的雙重打擊下,你病倒了。在同學們的期待中,你一如既往,認真授課。如此種種,如何讓我忘懷?
         寒風呼嘯,吹落了秋林里最后一片枯葉。
         細雨飄渺,趕走了冬日里最后一絲冰冷。
         霧氣朦朧,送來了天堂里最后一群天使。
         因為你,這個曾被一些學生稱為人間地獄的地方充滿了愛的元素......
         歲月的流逝,能改變人的容顏,生活的磨礪,能改變人的性格。但無論何時我都會:永遠,永遠記住您——蔡老師!
    師生一場,終難忘......
     
                指導老師蔡守紅                                                                             -----題記
     
    3這個
     
              八(二)班   鼎
        這個有著圓圓蛋,炯炯有神的眼睛;這個她極愛黑色,是穿著黑色的衣服,著一滿書本的黑袋子,色,正符合那默默無、默默奉的精神;這個,就是我的芬老
    這個“不近人情”。得一次,同學們都在火朝天地復習節課學過重點問題會兒就要抽查學習。我因有事上課遲到了,急忙回位子上,翻本,可沒讀幾句,老抽到了我。我站起來對她說:“才有點事,回來晚了,我。”我本想她會我,可嚴厲:“不要找客原因,班干部應該為作表率才那會兒時間了,肯定是你沒有用心,坐下!”我低下了,默默地坐了下就因為她“不近人情”,我不敢有些許馬虎,只有老老實實認認真真學習復習也因此,我的史成次次滿!
    這個講誠信。一次后,要把一卷子收她會在星期五下午拿。在星期五下午前,我了卷子,可那天下午,下起了狂暴雨,伴有“隆隆”雷。我本以了,但就在這時室里閃進身影,這個穿的黑衣服已經濕透了。是,我!全班同在短愕后,烈掌……看了看我,笑了……
    這個忠厚樸。最近我們學校更了新型黑板,這個黑板非常昂貴,價值兩萬多元。同學們都不敢亂碰。一次她寫出一重要的知點,用一支粉咚咚咚”的敲著黑板引起同學們注意。有幾個調皮的同便始喊:“,敲不起呀,四!”全班哄堂大笑。“咋不敢敲!只要你們些知,就是世界最高的黑板俺也敢敲。”老那正宗的南方言了出。我們從認識到了一真實、更可敬的……
    這個,以她獨特的枯燥無味的得趣味十足;這個們領到中國歷史的悠久、文化的博大精深。借用我方言一句:“這個中!”
       指導老師蔡守紅
    4因為愛   所以感動
    九(一)班    史慧敏     
     
         如果你問我從小到大和誰最親,我一定會毫不猶豫地說出她的名字。沒錯她對我的影響的確很大,在我很小的時候爸媽便讓她照顧我,她給予我的愛是別人無法給予的。那一次,我感動了她,我想那是因為我對他的愛吧!
         
    那是一個夏天,天氣熱得讓人喘不過氣。我懶懶地坐在藤椅上享受著空調房里涼爽的感覺,看著最喜愛的電視節目,喝著最愛的冷飲。可是這種美好不久就被打破了,原來是她在回家的路上腳崴了。得知這個消息我放下手上的一切,奔向醫院。聽到醫生說她沒什么大礙我才舒了一口氣,心中的那塊石頭也就放下了。可是看到她腳痛的樣子我的心里又充滿了擔憂,醫生建議讓她回家靜養。于是,她便被送到了家中。正值暑假,那些大人都忙得不亦樂乎,還有些孩子要補課,也就我閑著。于是照顧她的重任便交給我了,可是從來沒照顧過人的我竟不知從何處入手,也鬧出了不少的笑話。在第一天為她洗腳的時候,我將一盆熱水放在她的面前,她自然地彎下腰挽起自己的褲子,輕輕地將雙腳放進水里。似乎她知道水很燙一樣,她用腳尖點了一下水。皺了皺眉頭對我說:水有點燙,你去加點冷水吧!我聽后很不舒服,從小到大一直都是她照顧我,突然這樣我很不適應。我極不情愿的添了一點涼水,可是她卻感謝般的露出了笑容。那天晚上,大伯,二伯他們都來看她,她在眾人面前表揚了我,我很開心。我也告訴自己盡可能的照顧好她,讓她快點好起來!
       
    時間一天一天的過去,她的傷也好得差不多了。我照顧人的功夫也提升了不少。又是一個夜晚,我依舊將一盆熱水放在她面前,可是這次我下意識的摸了摸水溫,直到我認為水溫合適了才輕輕的替她將褲腳挽起。她慢慢的抬起雙腳,慢慢的伸進水里,我用手撫摸著她的雙腳,那是一雙歷經滄桑的腳。我抬頭對她說:讓我為您洗腳好嗎?’’她首先露出了驚訝的表情,不過馬上她便開心的笑了。我來回撫摸著她的雙腳,她慈愛的說:“這還是第一次別人給我洗腳呢!你爸他們這幾個兒子很孝順,可是太忙了,也沒誰有空陪我說說話說著說著竟有些哽咽,我抬起頭笑著對她說:“以后我會經常來看你的,我不會讓你這么孤單她一把將我摟入懷中,幾行不知名的液體順著臉頰流了下來,咸咸的,澀澀的。我掏出紙巾為她擦去了眼淚。她破涕而笑對我說:真是好孩子!
        
    因為她對我的愛,讓我對她充滿感激;因為她對我的愛,讓我更加成熟;因為她對我的愛,讓我想要報答,因為我對她的愛,讓她感動!
    輔導老師段旭陽
    5軍訓的感想    七六班徐藝珍   指導老師羅玉紅
    初聞軍訓,我總以為是一種很有趣很好玩的活動,可以穿著帥氣的綠色迷彩服,走著整齊的步伐。可是,軍訓一開始,我知道我錯了。
    天氣晴朗時軍訓,天空一絲云彩都沒有,只有那個熾熱的太陽,殘酷無情地直射下來。操場好像成為一只蒸籠,一點點將身體烤干,汗水排洪似的往下淌。下雨時軍訓,大雨噼噼啪啪地澆下來,衣服帽子全濕透了,同學們如同一個個落湯雞,狼狽極了。可是我們依然一動不動地站著,站著……
    五天的軍訓結束后,不僅磨練了我的意志,還鍛煉了我的耐力、素質、忍耐和堅持,敢于迎難而上的勇氣。首先,自己要定好目標,然后用一種不怕苦、不怕難、不怕累的精神,腳踏實地一步一步地向目標前進。還有遇到困難決不可向挫折低頭,也千萬不可半途而廢。否則,前面的努力就白費心機了。最后,就是只要堅持,就會成功。軍訓雖然使我們腰也酸,腿也疼。但是,為了勝利完成軍訓,我們依然緊咬牙關堅持住。我終于知道,軍人威武的身姿,不是一朝一夕形成的,而是一天天磨練的。軍訓是對我們體能意志的最好磨練。作為新世紀的中學生,就應該像軍人一樣站如松,坐如鐘,走如風。
    這難忘的軍訓體驗,這磨練意志的軍訓經歷,永遠銘刻在我的內心深處。軍訓的切膚感受,我一生都銘記著,成為我成長道路上的路標,引領我乘風破浪,奮勇前進。
    6銘刻于心的軍訓
    七六班 韓冰 指導老師羅玉紅
    剛剛進入初中生活,一切還都是那么新鮮。過完第一周,我們就迎來了軍訓。
    剛聽到軍訓兩個字,覺得多么可怕呀,令人產生一種毛骨悚然的感覺,我就對軍訓產生了一種恐懼感。然而,軍訓對我們這些嬌生慣養的小孩子,也是有好處的。有人說,為什么要軍訓,軍訓有什么好處呢。我認為,軍訓能使我們養成不畏困難的精神,使我們更能吃苦,更團結,更知道感恩。
    軍訓的感覺像個五味瓶,苦辣酸甜樣樣都有。軍訓是殘酷的。記得有一天我們蹲在地上,把手伸平,就這樣訓練了幾十分鐘。腳板又酸又疼。我有點受不了了,想打退堂鼓。但是,我沒有這樣做,一種咬牙堅持著。我告誡自己,不能放棄,,堅持就是勝利。再堅持一下就行了。要是現在放棄,前面的努力就白費了。于是,我咬牙堅持到了最后。
    還記得爬浮橋那天,同學們用自己并不寬闊的肩膀,扛起了木板,我們一個個從木板上爬過去。在木板下支撐的同學真辛苦,他們不怕同學們踩著他們的手爬過去,這使我非常感動。大家都很努力。最后,還用我們稚嫩的肩膀扛著木板,讓我們的班主任從木板上爬了過去。最后一天的結營大會更是讓我印象深刻。在結營那天,我學會了感恩,學會了堅強,學會了吃苦。軍訓期間,教官對我們要求很嚴格,要求我們的動作更規范。
    在這次軍訓中,我收獲了友情,收獲了堅強,收獲了感恩。也許,短暫的五天軍訓是微不足道的。然而,它給我們留下的印象是深刻的,它讓我們學會了自立,學會了自強,學會了自尊,學會了自愛;它讓我們稚嫩的心靈變得成熟;它讓我們走出了他人精心編織的暖巢,勇敢的站起來,走自己的風雨人生路。
    難忘的軍訓生活將會在我美好的回憶中舞動別樣的精彩。
    回想短短一周軍訓的日子,一種潛藏在心里的感受油然而生。的確,軍訓是辛苦的,但是卻辛苦的讓人難以忘懷,永遠銘刻于心。
     
    三王      劉爽
                                                                               86)班
                                                                           
     有人說老師是園丁,辛勤地培育著祖國的花朵。也有說是紅燭,燃燒了自己卻照亮了別人,沒錯這一切都是南無的真實,老師在奉獻自己,而我們不能為老師做些什么。
        有人說你是春蠶,吐不盡那綿綿情絲致死方休。而我們班有三個大名鼎鼎的。他們每天都甘做綠葉,樂為人梯。我的校園生活因有他們而更加精彩。
        ,神通廣大,各有奇招。古怪王啰嗦王百度王
         我們班的古怪王,就屬濤哥,李洪濤老師了。從第一次進入到這個班集體,他就告訴我們,我叫李洪濤,人稱濤哥,嘿嘿。時不時的挑一挑眉梢。生氣時的他,總是面無表情,下一秒!他就能立馬笑起來,又時不時的挑一挑他的眉毛。有時,他在課上講一些有趣的事。他教我們數學,真是特別好懂!
       “啰嗦王,啊啊啊! 就是英語老師丁羽爽。她每天都會啰嗦一陣,“@#%....#@”你聽!她又在啰嗦了。她也立了許多規章制度。讓我猝不及防。不過,她的啰嗦事那么有道理,讓我從中了解很多明白很多,我還要感謝她。
        “百度王你猜猜,她是誰?當然就是語文老師柏鵬老師了。她特別神通廣大。好比那百度一下,你就知道。有什么不懂的她都知道。她對我們比對她的親兒子還親!
       我為我們班有這樣三位好老師而驕傲,身為班主任的語文老師和丁老師都帶了兩個班,而且,濤哥一個男同志,身為班主任也不容易,我們要學會理解他們。
       俗話說:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師是一個非常神圣和高尚的職業,在我心中,他們特別美,特別帥,特別好,特別棒。
       老師你們辛苦了!           指導老師   柏鵬
     
    8我的語文老師
                             八五班   劉曉娟
    老師,就像是辛勤的園丁,哺育我們幼小的樹苗;老師,就像是一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像是……
        轉成初中生后,這也意味著我們長大了也懂事了心智也更成熟了。成為初中生我們會告別小學老師認識新的同學和新的老師即將組建一個新的班集體,老師和同學在一起就像一個大家庭似的和諧相處,其樂融融的。在幾位老師當中給我印象深刻的就是我的語文老師,柳老師,柳海建。
        老師長著一雙炯炯有神的眼睛,看起來顯得特別有智慧;他有一頭烏黑發亮的短發,看起來顯得特別精神;有時臉上掛著一絲笑容但也有時滿臉嚴肅讓人覺得平易近人。
        柳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多,還做不少作業。而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的講,剩下的時間就引導我們自己分析.理解和做作業。遇到不懂的問題我們就在課堂上及時提出來討論,他在加以講解。
       老師,大家都說您培養著祖國的棟梁,我卻要說您就是祖國的棟梁,正是您支撐起我們一代人的脊梁。每當我聽他講課時,總感覺很輕松,那是一種享受!他能把我們從荒涼的沙漠帶到熱鬧的城市;一篇篇看似無味的課文,在柳老師的口中說得有聲有色。有時,柳老師能把我們帶進奇妙的大自然,讓我們呼吸新鮮的空氣;有時,柳老師帶著我們走進祖國的大好河山,讓我們能盡情的游玩……總而言之,上柳老師的課,總能給我一種耳目一新的感覺,也讓我感覺時間過得很快,在不知不覺中一節課就結束了。
        通過老師的這種教學方法我的成績突飛猛進這完全是老師的功勞。老師對待我們就像是對待孩子一樣嚴肅成績優異的同學要加以表揚和獎勵但也不能因此驕傲自大,成績不好的同學要加以鼓勵不要讓他們因此氣餒只要盡自己的全力就好。我們就像小樹苗一樣被老師的細心一點點灌溉我們淵博的知識讓我們茁壯成長。
        教師是一種高尚的職業,他能培養出品行兼優的學生,讓你學校爭光,讓你成為祖國的棟梁之才。教師身上的品質值得我們學習因為我們長大后也要當老師去哺育更多的小樹苗讓他們茁壯成長將來成為祖國的棟梁之才。
        柳老師你是我最敬重和尊敬的語文老師,是讓我前進的動力。                                                                                                                                             輔導老師    柳海建
     
    9你的微笑
     八四班   張馨方 
    你的微笑,總給人一種如沐春風的感覺,像是在無邊的花海中仰望天空,看風卷云舒,感受偶爾吹來帶著花香的風,輕松而愜意。
    看著你臉色沉重走進教室,便知道這次的成績肯定好不到哪去,默默低下頭,聽你分析我們這次的成績,在最后你語重心長地道出了對我們的期盼。偶爾抬頭,看到你臉上那一抹淺淺的微笑,留心才發現你笑時嘴角會出現淺淺的酒窩,增添了一點俏皮與可愛,而這次,它還多出了些希望,一瞬間響起你對我說過的一些話:你有很強的學習能力,不應止步于現在的成績,希望你能飛得再高,再遠一些,以堅持不懈的努力朝著夢想奮力追趕,說話時你的臉上掛著淺淺的笑。我知道,那里面包含了太多對我們的鼓勵和期望。于是我明白,我應該堅持下去,朝著最初的方向,帶上你的微笑,一路披荊斬棘。只要一直堅持努力,勝利終會是我們的……
    你的話語和你的微笑,陪伴著我一路走來,那笑容像是被烙在心上,那份更像是親情的不離不棄被一一珍藏,永不褪色。經過了兩年的磨合,像搭檔一樣的我們只需要一個眼神,便早已將對方的心意洞察,像老朋友一樣的我們,早已把彼此放在內心深處,彼此明白:這種比家人更長時間的相處,不再是單純的師生互動,這種用心的交流早已讓我們心心相連。這份樸實的情義,像友情,卻比友情更深厚;像親情,卻比親情簡單……
    那抹微笑,帶著獨特的溫暖融化了原始冰封的心,就像是春天到來,內心的冰早已融化。春風吹到之處,百花叢生,像你的微笑一樣,溫暖又和煦。      輔導老師 張陽
     
    10 您是清風,所以醉人
    九二班   高姣姣          
     
    我們都在時光中跌跌撞撞地成長,一點點離開了最初的模樣,是你將我的青春進行了完美的綻放。
    ——題記
    不是雅典娜,也不如一線明星那樣美麗,但卻有南丁格爾的敬業和無私,也有居里夫人的睿智和冷靜,更有李清照那樣的才華和情懷。這就是我的女神——我的語文老師柳老師。
    初次見你,是在升旗時,他們都說您是我們的語文老師,我望向您,有些害怕。因為您是那樣嚴肅,好似一尊雕像莊嚴而不可侵犯。您的腳好像受傷了,走路都是一瘤一拐的。
    再次見您,是在第一堂語文課上。上課鈴響了,您一瘸一拐地走了進來,您拿起粉筆用您那漂亮的行書寫下《山行》這首詩。您教我們學這首詩,剛開始,我有點緊張,不敢舉手回答問題,后來,看同學們這么積極,我也十分想回答,所以積極舉手。您對我笑了一下,我心里高興極了。你講課風趣幽默,常惹得我們開懷大笑,從此我便愛上了語文,更愛上了您。這節語文課好像就是我初中第一節啟蒙課,我深深地被您吸引了。
    第一次,您布置的語文作業,我們完成的非常不好。于是,您在上課時對我們講:“做為一個老師,我要對得起我的良心,我認真地批改作業,可你們呢?你們把作業胡亂應付就交上了,你們知不知道我在辦公桌上趴著改了一個小時。我……。”說到這,您哽咽了,眼中剔透的淚一滴滴滑落,觸碰了我的心靈。那一刻,感覺鼻子酸酸的,淚水想要涌出來,一種罪惡感和莫名的感動交織在一起。心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣各有滋味。是啊!我們怎么對得起您的付出?下課時,看您那一瘸一拐的背影,突然覺得特別心疼您,您多么敬業啊!而我們卻這么傷害您!突然有種想要保護您的沖動。真想說句對不起,可您的背影已漸行漸遠。
    時光如白過隙,稍瞬即逝,而您的笑亦鑲嵌在我的記憶里把我的天空涂抹成了湛藍。我特別希望喜歡您的笑容,課堂上,你喜歡笑。有時,我們把您給逗笑了,有時,您被您自己給逗笑了。 “采菊東籬下,悠然見南山”這是陶淵明的名句,你問了我們一個搞笑的問題:陶淵明采菊花干嗎?
      “泡茶用!”
      “還別說,萬一是陶淵明那會正好上火,泡菊花茶喝下火用。”
      “哈哈!”全班不禁大笑起來
       你的課堂永遠是充滿活力的,講課時總會冒出一些小趣味,使我們哄然一笑,隨即又擺出一副嚴肅的面容說:“好了好了,趕緊聽講。”我們也立馬進入學習狀態,這仿佛是每節課恒定不變的規律。
    如果你說,在我的眼中你可以看見整個宇宙,現在我也可以對你說,我能看見的最美的風景,不是撒哈拉沙漠,而是你眼中不變的深情。
     我想用一首歌的時間,想念你,想念你的笑容。
    年華輕淺,愿您與我一路迤麗前行!
    清風又起,那樣醉人,那便是您!       指導老師 柳娜
    小學部作文 
     
    1、永遠不變的愛
                                      六二班 姚銳瑩
    “靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前徹夜明亮,每當我輕輕走過你窗前,明亮的燈光照耀我心房…..”我喜歡唱這首歌,一唱起這首歌,我似乎看到了龔師您那忙碌的身影,看到您不知疲倦地付出,忘我地奉獻。
    記得那天,龔老師走進教室,站在講臺上不停地咳嗽。上課了,我們聽到您的聲音沙啞了,您忍著疼痛給我們上課。
    老師,您可知道,我們多么想對您說,您歇歇吧,您對我們的關心,我們看在眼里,您對我們的付出,我們永遠不會忘記。一路上有您的教導,我們才不會迷失了方向,一路有您的關照,我們才有了自信和勇敢。龔老師,我向您致敬!
    難忘那次體育課上,我們班的趙梨含同學忽然暈倒,您急忙從辦公室跑到操場,喂她水喝,帶她去醫院看病。那一刻,您就像母親一樣照顧生病的孩子。正是這種愛,滋潤著我們的心靈,指引著我們前行的方向,我真想叫您一聲:“媽媽!我愛您!”
    老師,這么多年您把迷人的微笑送給我們,您一絲不茍地批改我們的作業,您諄諄教導我們珍愛生命,無論春夏秋冬、嚴寒酷暑,您都牽掛著我們的學習,無論何時何地,每分每秒,您都擔心著我們的安危。
    老師,這么多年,您手中的粉筆沫染白了你多少白發?您的教誨,我們會銘記在心,您的鼓勵,我們會一直記著。您的微笑,我們會一直思念。在今后的人生路上,我們不會將成功放棄,我們要用努力來報答您永遠不變的愛。
    指導老師劉麗萍
    2師者風范
    六一班:牛逢源
    她,走在校園中,是一抹清瘦的身影,卻有著令人敬仰的力量;她,站在講臺上,娓娓道來,打開了一個神奇的語文世界;她坐在辦公桌前,勾勾畫畫,讓對錯呈現,譜寫著人民教師的樸實樂章。她就是我的老師——段老師。
    春風化雨,潤物無聲
    我們班有幾位學生,學習習慣差,上課不認真聽講,家庭作業也經常不完成。段老師用極大的耐心去引導他們,鼓勵他們,給他們補課,對他們一視同仁,讓他們的成績逐漸提高,她用無私的愛和強烈的責任心給每一個學生的心靈點上一盞燈,不讓一個學生掉隊。段老師用真正的行動踐行著“一切為了學生,為了學生的一切。”啊!段老師,如果生命是風,您就是撲面而來的微風;如果生命是雨,您就是潤物無聲的細雨;如果生命是水,您就是潺潺流淌的小溪……
    獨辟蹊徑,點石成金
    以前,我是一個不愛舉手的學生,每當段老師提問問題時,我都是習慣性地把頭低下來。一次,段老師提出了一個問題,那道題我非常熟練,我想舉手,可是沒有勇氣,正在我猶豫不決的時候,抬頭正碰下段老師正看著我,眼中充滿了期待,那雙會說話的大眼睛似乎在說:“孩子,勇敢點!”于是,我壯著膽子舉了手,段老師欣慰地笑著點我的名字。回答完,我心里還忐忑不安。這時,段老師帶頭鼓起了掌聲。從那以后,我不再膽小。課堂上,我也敢大膽地展示自己。段老師,在我成長的道路上,是您給了我勇氣,給了我力量。我會永遠感謝您!
    老師從事小學語文教育,在工作上他一絲不茍。從不放棄任何一個細節,一個錯別字,一個標點符號都逃不過她的火眼金睛。她用愛心、耐心、熱心,培育著祖國的花朵,即使青絲變白發,依然講臺蕩笑聲,展示了一個優秀教師的風范。她就是我身邊的好老師,我要無聲地贊美她。
    指導老師:段燕
     
    3走!參觀自來水廠去    四(1)班 郭思雅
    “轟隆隆……”公交車發動了,我和媽媽坐在車上,向著目標進發。知道我和媽媽要去哪兒嗎?我們當然是去參加南陽晚報小記者中心組織的“參觀自來水廠”活動。
    到站了,我和其他小記者排著整齊的隊伍走進了大門。只見大門牌子上寫著“龍泉閣”三個字,很有品味兒!“歡迎小記者們來參觀自來水廠!”工作人員笑著對我們說,“請大家不由亂碰廠里的東西,會很危險!”“好的!”大家異口同聲地說。隨后,小記者們排著隊來到了自來水廠院子的走廊上。走廊上有許多窗戶,透過窗戶,我們可以看到許多機器。“這里的機器專門加壓供水,送到每家每戶的。”工作人員說著,“中間的鐵柜上有些按鈕,大家不要亂碰。”說完工作人員帶著小記者們朝左邊的方向又走了過去。“下一站我們去水源檢測站,離那里有一段路,我們可以一邊走一邊欣賞水廠的景色。”工作人員說。大家興奮地說:“太棒了!”竹林中間有個荷花池,大家坐在池子的旁邊,欣賞著美麗的荷花。“池子里的水真干凈!”“是啊,是啊!”小記者們議論紛紛。終于到達了檢測站的門口。“女生先進,男生和家長在門外等著。”說完,我們這些女生不顧形象地沖進了檢測站,結果男生們哄然大笑。來到檢測站的里面,中間有一個架子,上面放著許多放著液體的瓶子。工作人員把架子上的一種液體導入了裝有水的瓶子中。不一會,水里面多了幾個很小的泡泡。“水里面含有大量的氧氣。”老師說著,“接下來我給你們變個小魔術。”老師拿著裝著水的瓶子,往里面倒了兩種不同的液體。過了一小會兒,水的顏色變成了粉色。“哇!”小記者們吃驚地叫著。老師又往里面倒了一種液體,水又變成了原來的透明顏色。“這水還能喝嗎?”我好奇地說。“當然不能喝,里面有化學成分,需要凈化了之后才能喝。”哦,原來是這樣!工作人員又帶著我們女生走進了檢測站對面的房子。工作人員指著一臺較小的機器,說:“這臺機器可以凈化15到50毫升的水。”接著又指一臺較大的機器說:“這能凈化80到200毫升的水。”然后,工作人員還教會了我們怎樣看水表。
        參觀活動結束了,我依依不舍地離開了自來水廠。通過參觀,我知道了自來水的產生流程,明白了自來水是城市的血液,它給人民的生活帶來了極大的方便,也深刻地認識到每一滴水都來之不易,我們一定要珍惜水資源,節約用水!  
    (指導老師 張永)
     
     
    4這次我上班
    四(1)班    張菲珂
    南陽晚報小記者中心在暑假推出了“我是小小營業員”職業體驗社會實踐活動。我當即讓媽媽給我報了名,終于等到面試的這一天了,我心里真是又激動又緊張:激動是因為這是一次難得的職業體驗實踐機會,緊張是因為怕選不上而失去了一次難得的鍛煉機會。當我和媽媽趕到“金瑪特”面試現場:報名的人可真多呀!我的緊張又增加了幾分。最終我得知被選用心里特別高興。經過了2個小時的培訓后,我要在第二天就正式當營業員了。
       第二天一大早我就按時來上班了,結果被分配到童鞋區。這可是個技術活兒呀,我不由自主的還是緊張。迎賓的時候我的聲音也很小,只有自己能聽得見。還好周圍有幾個熱心的姐姐們親切地告訴我:“菲珂,聲音再大一點,不然的話客人會聽不到的。也會影響你的業績。”我努力抑制內心的緊張,慢慢地適應了這里的工作環境。在第三天上班的時候,我的聲音真的自然洪亮了不少,服務也很周到,得到了顧客的交口稱贊,還賣出了兩雙鞋子,心里可有成就感了。兩天下來,我累得腳后跟都是疼的,可是看到我的工作獎金,心里卻很甜蜜。   
       經過兩天的上班,我也體會到了爸爸媽媽和超市工作人員的辛苦,以后一定要多多孝敬爸爸媽媽,尊重所有的勞動者。小小營業員讓我的自信心得到了提升,原來努力做好一件事,是要付出很大辛苦的。
       我很感謝南陽晚報小記者中心和金瑪特時尚廣場組織的這次“小小營業員”體驗活動,讓我們小朋友體驗掙錢的艱辛,也鍛煉了自己的口語表達和待人接物能力,這次上班的收獲真不小!  
        
    (指導老師 張永)
     
    5聽歷史 立長志
    四(1)班 孫品
    今天是一個陽光明媚的日子,我們南陽晚報的小記者都懷著愉快地心情準備到南陽市圖書館,去聆聽一位學識淵博的歷史老師給大家講的歷史課。
    說起來還有一個讓人臉紅的小插曲呢。因為之前,我并沒有到過圖書館。來到這,我頓時傻眼了。圖書館在哪呢?一拍腦袋,嗨!問問不就知道具體在哪了!我就大膽的找到了一位保安叔叔,“叔叔,圖書館在這附近什么地方?”小朋友,你連咱們南陽市圖書館都不知道?叔叔說:你平時愛學習嗎?我頓時慚愧的低下了頭。小朋友,不愛學習,以后可不中呀!那不,在那呢。廣場的南邊。
    不一會兒,我和爺爺就找到了圖書館。到了這里,我們直奔5樓。進了大廳之后,我們就近找了一個座位坐下來。十三中的習仲允老師準時開始給我們講述中國的歷史。首先講述了三皇·五帝·夏·商·周,接著講述了秦·漢·三國·晉·南、北朝,最后又講述了隨·唐·五代·十國·宋 ·遼等這些歷史朝代。讓我們對中國博大精深的歷史有了一個深刻的認識。
    其中我最受鼓舞的是秦朝滅六國之戰。戰國末年,在七雄并立中日益強大的秦國在秦王嬴政的統領下,勵精圖治,氣吞山河,先后用了10年的時間,滅掉了北方的燕、趙·,中原的韓、魏,東方的齊和南方的楚國這六個國家,結束了春秋以來長達500余年的諸侯割據紛爭的戰亂局面,并建立起中國有史以來第一個大一統的君主制王朝,統一了中國。中華民族從此統一融合的道路。
    秦朝真偉大!我長大了一定做一名光榮的解放軍戰士,要胸懷祖國,誓死保衛祖國的一疆一土,維護祖國的領土完整,不容他國侵犯!我一定要做到! 想到了這里,我的小拳頭不由自主的攥了起來,想了很多很多……                                         
     (輔導老師 張永)
    6這里真神奇
    六二班 何嘉成
      周六上午我們小記者沐浴著陽光,伴著春風來到南陽氣象局參觀。
      一下車,首先映入眼簾的是位于氣象局主樓上八十三米高的氣象塔,它像哨兵一樣,穩穩地站在那里,隨時接受氣象情報。進入了氣象局的一樓大廳。大廳內許多展板向我們展示溫度、風向、沙塵暴等知識,令人耳目一新!
    依依不舍的離開了演播室,來到一輛炮車前,大家議論紛紛,氣象局還放大炮干什么?大家圍著工作人員問個不停,原來這是實施人工降雨的大炮,現在我們再也不用燒香求神祈求老天爺下雨了,我們已經擁有了改造、利用大自然的能力,大家都為科技的發達、人類的進步而高興。
    在工作人員的帶領下,我們又見識了雷達監測車,了解了橙色暴雨預警信號等知識,最后還給我們發了兩本氣象小冊子,今天的收獲真不少。
    回家的路上我一直在想,氣象局里的儀器太神奇了,氣象局的叔叔阿姨們太辛苦了,每天為了我們的冷暖和農民伯伯不辭辛苦的工作著。在這里我要說一聲:“氣象局的叔叔、阿姨們你們辛苦了!”
    指導老師:龔建麗 
    7、夸夸我的同桌
    四二班李雅欣
     
    我的同桌是一個可愛﹑漂亮活潑的小女生.她的頭發又長又直,光滑的像瀑布一樣。明亮的大眼睛里總閃耀著快樂和智慧的光芒,高高的鼻梁下長著一張能說會道的櫻桃小嘴,那振振有詞的話語總讓人心服口服。
    我的同桌是一個有愛心的人。有一次,我們上體育課時,一個出生不久的小狗不知從哪里冒了出來,趴在一個女生旁邊。那位膽小的女生嚇得大叫:“有野狗!有野狗!救命!”聽到這話,全班同學都用石頭打那只小狗。小狗嚇得瑟瑟發抖,并不停地呻吟著,好像在向人們求救。可同學們都只顧著起哄,沒人打算救救它。只有她站了出來,大聲喝斥并禁止了同學們的這種惡劣的行為。她抱起小狗,輕輕的撫摸著它的毛,并用自己的濕巾給小狗擦了一擦,給它喂了一點食物,小狗一邊吃一邊抬頭望著它,眼神中沒有了恐懼。同桌把它抱到大門口的地方,它就歡快地跑了。走時,小狗還朝她友好地搖了搖尾巴向她致謝,好像在說:“謝謝,謝謝你,你的好心會有好報的!”當我們問她為什么不打它,因為它可是野狗呀!她卻說:“幫助一只小動物也就等于是幫助了一位受難的人呀,小動物也是有生命的,它和我們是平等的.”我們聽了都很佩服她。
    她也是一個樂于思考的孩子。她的學習成績總是名列前茅。有一次,數學老師出來一道小學四年級的題,我看了一眼,不假思索地說不會做,還不耐煩的這兒抓抓,那撓撓。而她正在那認真地鉆研這道題,一分鐘兩分鐘……終于,她緊皺的眉頭舒展開來。她做出來了!當我請教她秘訣時,她說:“遇到問題,必須靜下心來,使出全身的力氣去打敗這個擋路虎。”我被她的話打動了。從那以后,我的成績就開始慢慢上升,我還真要好好的感謝她呢。
    她寫的字也很好,老師常常說她的字就可以當字帖用呢,可她卻一直很虛心,下課了還常常自己練字呢!我可羨慕她了!
    她不僅是我的好同桌,還是我的競爭對手呢!你們想知道她的真實姓名嗎?嘿嘿,告訴你吧,不過要幫我保密喔!她就是和我形影不離的好同桌----何佳怡。
    指導老師   張靜
     
    8彩虹總在風雨后
     
    六(3)班:權偉
     
    老師你孜孜的教誨,就像風光雨露,滋潤著我們的心田,在您的教誨下,我們將變成一道道美麗的彩虹。
    老師的職業是神圣的,他把知識教給一代又一代的學生,是我們離開家和父母,老師用知識撫育了我們。“一日為師終身為父”是我們的臺詞,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是老師的個性簽名。老師像沙發,舒適了我們卻留下變形的自己;老師像一支筆,把美名留給了別人,卻只剩下耗費心血的自己。我的身邊就有一位這樣的老師,他善良,他幽默,她既是我們的老師又是我們的朋友,他就是我們親愛的馬老師。
    他對我們的愛是嚴厲的,那次發生了一件事,是我懊悔不已。那是一個星期五下午的午練,我有一道題不會,不得不請教同學....我把作業交給老師,老師看了看說:“這是你自己寫的嗎?”我回答:"是的。"老師半信半疑,為了驗證他的疑惑,他給我出了一道類似的題。我一看,心想:完蛋了,紙包不住火了,算了,做吧,說不定還能做對哪!可是事不盡人意,結果還是錯了。我向老師說了怎么回事,老師對我說:“你這樣做是不對的,既害了自己,又害了別人,你好好想想吧,老師相信你!”放學回家后,我好好想了想,覺得好后悔,好對不起那么關心我的老師。
    人生路途上,是馬老師,您的愛與嚴,豐富了我的智慧,平添了我的心靈,開闊了我的思維。
    老師,這么多年,你手下的粉筆末,染白了您多少白發?您腳下的紙張,平鋪了您多少道路?
    老師,您是孟明燈,照亮我夜行的路;老師,您是夜晚的北斗星,為我指引正確的路;老師,您是沙漠里的指南針,引我走出迷茫的沙漠。
    (指導老師:李元平)
    9、我喜歡鳳仙花       5.3   修智斌
                   我愛花,也愛養花。但是,我養的花不多,最常見的要屬鳳仙花,鳳仙花又名指甲花,它以驅蟲和包
             指甲的特點,吸引了我。
                   在一個火辣辣的夏天,我被蚊子叮咬了一下,抹什么藥水都不管用,我疼得直癢癢,最后,媽媽上網
            搜了一下,發現鳳仙花(指甲花)可以治蚊子叮咬。家里養了兩盆鳳仙花,是爸爸養的,我試了一下,真的
            有用。
                  我決定也養一盆鳳仙花。我把像泥粒一般的種子種下去以后,我天天給它澆水,曬太陽,松土......不久
             鳳仙花便發出了細小的芽,兩葉飽含著碧綠的汁液,一段時間之后,鳳仙花便開花了,先是一個淡綠色的小
            苞,大概幾天后,鳳仙花便開花了,紅紅的花朵,碧綠的葉桿。
                  鳳仙花的種子亦名急性子,莖亦名透骨草,均可入藥。有活血化瘀,利尿解毒等神奇之處。
                  有一次,媽媽把指甲花的花瓣摘下來,我問媽媽這是要干什么?摘鳳仙花的花瓣,它的花瓣可以包指
            甲,能把指甲染成紅色,媽媽說著,把鳳仙花的花瓣放入塑料袋內,然后把塑料袋包在手指甲上,過了一
            天,指甲就染成紅色的了。
                  我喜歡鳳仙花這個好伙伴,我會好好愛護它,保護它,不讓它受到一絲傷害。
         指導老師:蔡付玉
    10、照亮生命的那縷陽光  
    6一班 張鈺彬
     是誰,為稚嫩的心靈打開知識的天窗,開啟我們求知的欲望;是誰,為我們生活的道路指引方向,引領我們揚帆遠航。是您,老師,您就是照亮我們生命的那縷陽光。
         親愛的段老師,您知道嗎?記得您剛來時,一身樸素的衣著,一雙炯炯有神的大眼睛散發著親和力,我們是那樣的喜歡您。記得一次閱讀課上,我正津津有味地讀著《夏洛的網》這本書,這時,您輕輕地走了過來,悄悄地對我說:“看你這么投入,這本書一定很有趣吧?能否借給我看看呢?”你真誠的話語一下子拉近了我們的距離,我欣喜若狂,老師竟然把我看做好朋友!那一刻,我的心中蕩漾起幸福的漣漪,老師,您的話就好似溫暖的陽光,滋潤著我稚嫩的心田。
         老師,難忘您在我失意時給予我的諄諄教導,難忘您在我失敗時,給予我的無私幫助。還記得那次聽寫大賽嗎?由于我的一時疏忽,第一輪比賽就被淘汰下來了,一向是常勝將軍的我受不了這種打擊,想想我平時驕人的成績,自責的淚水止不住的流了下來,是您拉著我的手,安慰著我:“孩子,失敗是成功的基石,一次的失敗并不代表永遠,你要從這次失敗中汲取教訓,并牢記 ‘ 細節決定成敗老師相信你行!”我被您真誠的話語打動了,我暗暗下定決心,從哪里跌倒就從哪里站起來!從那以后,我養成了認真檢查的好習慣,在默寫中再也沒有出現過錯誤。
         老師,您用知識的甘露,澆開了我們理想的花朵;您用心靈的涌泉,潤育著我們情操的美果,您就是照亮我們生命的那縷陽光!
                                          輔導老師:段燕
     開心淘寶節
    11.      5一班 張拯
    3.      走,淘寶去!”星期六下午,我和我的好朋友秦浩然、楊震一起來到了李寧體育園參加了第二屆小記者淘寶節。
    4.             到了體育園,我們看到那里已經有好多人了,這兒一堆,那兒一群,買的買,賣的賣,真是熱鬧非凡。我們趕忙找了一個合適的位置,擺上我們帶來的寶貝,誰知我們剛把玩具擺上,就有一個弟弟來觀覽了,不過可能是他嫌東西太貴了,什么也沒買就走了。我們沒有灰心喪氣,秦浩然和楊震大聲叫賣起來:“走一走,看一看,這兒的東西最稀罕。”他們這一叫,效果還真不錯,很快就有一群人來買東西了,我們忙著給這個說說,給那個講講,一會兒功夫就賣了10元錢,初戰告捷,我也大聲喊了起來:“走過路過,千萬不要錯過,快來看快來買呀!”聽到我的叫喊,又一個小朋友走了過來,他想買一個陀螺,我出價15元,最后被那個小朋友砍價砍到了10元錢,成交。看著我們掙的二十元錢,我們都開心極了。接著,我們又拿著書去交換東西,挑來挑去我們換到了一只玩具小狗。隨后我們又賣出了幾個玩具,還參加了抽獎活動,雖然沒有中獎,我們依然很開心,重在參與嘛!
            到了六點,活動結束了,我們一共賣了50元,我們拿著我們掙的錢,一人玩了一次蹦蹦床,真是高興極了。                                                                                                                                                   
    指導老師  劉喜珍
     
     
     
     
     
     
                      

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