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    琢玉76期

    發布時間: 2014-12-01 17:58:08

     

    1、校園風景線
    11120,陽光明媚,南陽市領導蒞臨十四中學校指導檢查工作,對十四中學校班班通教學設施的建設和使用給予了高度評價。
    21121下午,冬日高照,天氣宜人,十四中秋期期中考試表彰大會隆重召開。徐校長在講話中勉勵同學們珍惜時間,勤奮學習。
    31127,十四中書記費永紅率領二十余位老師參加了在五中舉辦的名師講堂活動。
    4、進入12月,十四中學校掀起了讓課改充滿思想,讓課堂充滿靈動,讓教學充滿智慧的課改新高潮。
    2、作家軼事(用上期剩余的二月河愛書成才)
    3、作文高招  細節描寫的常見方法
     
    一、動態造型
      運用動詞,對描寫對象作動態造型,是細節描寫中十分常見的方法。
      孫犁的小說《荷花淀》“話別”這一情節里,有一個細節,當水生嫂聽到丈夫說“明天我就要到大隊上去”時,“女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”這一舉止,來揭示人物瞬間心理復雜微妙的感情活動。手指可以“伸”到嘴里,手指上的血可以“擦”或用口“吸”,但這不符合水生嫂的個性。突然聽到丈夫已參軍,她沒有思想準備,心靈“震動”,即高興,又有些舍不得,此時多少復雜的情感涌上心頭。因此,作者用“放”和“吮”,給水生嫂作了生動的造型,傳達出無限的情思,顯示出人物的立體感,使這一形象顯得真實、豐滿。
      二、簡筆勾勒
      魯迅的《孔乙己》開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道:“孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌,伸開五指將碟子罩住,彎下腰去說道:‘不多了,我已經不多了。’直起身又看著豆,自己搖搖頭說:‘不多不多!多乎哉?不多也。’于是這群孩子在笑聲里走散了。”這一段細節,寥寥幾筆,把孔乙己這個人物思想和盤托出,“不多不多!多乎哉?不多也”構成了孔乙己性格的基本單位,一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡筆勾勒的方法,就是魯迅所說的“有真意,去粉碎,少做作,勿賣弄”的集中體現,雖惜墨如金,卻生動傳神。
      三、前呼后應
      《百合花》寫小通訊員衣服掛破的細節,前后有三次:第一次,借被時“上去接過被子,慌慌張張地轉身就走。不想他一步還沒走出去,就聽見‘嘶’的一聲,衣服掛住了門鉤,在肩膀處,掛下一片布來”。第二次,去前沿陣地,“他已走遠了,但還見他肩膀上撕掛下來的布片,在風里一飄一飄”。第三次,包扎所里,“我看見一張十分稚氣的圓臉,……軍裝的肩頭上,落著那個大洞,一片布還掛在那里”。三次描寫,其效果通篇一氣貫串,首尾靈活,對小通訊員的印象一次比一次加深。這樣的細節安排,自然而巧妙,初看時,不一定感到它的分量,可是后來,它就嵌在我們的腦子里,成為人物形象的有機的、不可缺少的部分。
     
     
    4、紅樓探寶   紅樓夢的真與假     紅香圃
    紅樓夢中有一副對聯,真做假時假亦真,無為有時有還無。這是紅樓夢一書中非常有名的對聯,它包含著辯證法,揭示事物的兩面。它透露了多少人情世故,人生哲理。
    在紅樓夢中,曹雪芹寫了很多真與假的故事。曹家后來有過中興,時間段應該在雍正末年到乾隆初年,我認為紅樓夢是寫實,書中的人物和事件有歷史上真實原型的。
    作者堅持了生活的真實而產生的。比如賈赦作為榮國府襲爵的長子居然在府外面住,經濟上也是獨立于賈府,而榮國府全部所有居然是二兒子掌管。這個事情太不合理,曾經困惑我很久,怎么也想不通,后來看了周汝昌先生的《紅樓夢新證》,了解了曹公真實家事后,我才明白在賈赦和賈母的關系上曹公用了假言,生活中賈赦的原型根本不是賈母原型的兒子,賈政的原型曹頫才是李氏的兒子,這就有了小說中不合理處。如果曹公寫紅樓夢以創作為主,這個不合理的人物關系就不應該在書中存在,這種關系的存在就說明了曹公以寫實為主,藝術加工為輔。
    《紅樓夢》的真與假問題是一個人們經常討論的熱門話題。真與假問題牽涉到的范圍很廣,比如,薛寶鐵的與林黛玉的,《紅樓夢》的社會真實與藝術真實,自敘傳的是與非,作者的真偽問題等。我們看魯迅先生在其雜文中對此問題的認識。一方面,魯迅先生認為:《紅樓夢》中的小悲劇,是社會上常有的事,作者又是比較的敢于寫實的。但另一方面,他認為敢于實寫,也不等于排斥作者發揮一定的藝術想象,所作的必要的藝術虛構。在他看來,小說作者倘若以一切所寫為事實,靠事實來取得真實性,顧慮一旦文學描寫與事實相左,那真實性也隨即滅亡,便從而使讀者產生幻滅之感等等。
    生活是創作的源泉,文學是對生活的高度概括,典型就是生活的濃縮。曹雪芹表現的真與假,在生活中有著普遍的意義。現在時興認干親。干閨女或者干兒子,在父母的帶領下,拎著大大小小紙盒子裝的禮品,到干媽,干媽家一番吃喝,一番親熱,一番客氣,一番禮讓。算是認了干親。這之中就有著真假的問題。大凡世上的事,都有著兩面性,真中有假,假中有真,真真假假,假假真真。認干親,本來是假的,又沒有生又沒有養,決不會是真的,但是,各和的好,有了真摯的情感,假的也就有了真的情感。
    連口干媽,干爸地叫,但是,心里沒有感情。雙方照樣冷若冰霜。
    多少養父養母帶養的子女如己出,后娘比親娘還親。也有很大子女十來個,爭著不養活父母的笑柄。更有甚者,父母與子女鬧到法庭上,對簿公堂。親情一旦要用法律裁判,就沒有一丁點人情味了。法官宣判,子女每月應付人民幣若干,交給父母。否則,強制執行。嗚呼,事情鬧到這般地步,做父母的難心不難心,做子女的虧心不虧心。
    紅樓夢所寫的就是真中有假,假中有真,真真假假,假假真真。
     
    5、中層領導先垂范,引領課引領課改
    楊連山
     
    【十四中通訊員楊連山報道】14123上午第三節,在七三班教室,學生分成8個學習小組,十來個學習圍坐在一起,熱烈地討論著感興趣的數學題,氣氛活躍,熱鬧異常,這是十四中學校政教處副主任楊銳恒老師在上一案四學課堂模式的引領課。
         本學期開學之初,十四中學校校長徐士明,高度重視教學課改,組織老師們赴宜川取經。在全校各學科開展了十四中一案四學課堂模式——導學案五步教學法。學校校長徐士明率領中層領導,率先垂范,先上課改引領課,李紅霞、段旭陽、馬艷紅都安排了引領課。在學校領導黨的示范帶動下,十四中學校掀起了課堂上運用一案四學課堂模式的熱潮。
    一案四學課堂模式   按梯度自測題檢查自學效果,分步小組內交流探究,各組展示答案,師生評價,教師以題帶點,深入課本,精講點撥,及時總結。
     “學案導學、自主學習的一案四學課堂模式”已被證實在促進學生主動發展、實現教學質量提升方面具有良好的成效。學生主動學習意識明顯增強,學習行為日趨規范。教師教學觀念轉變及時,課堂教學效益明顯提高。相信經過科學修正和大力推行,假以時日,必將對我校乃至我市的課堂教學質量產生良好而深遠的影響。
     
    6區教科所領導到我校指導課題研究工作
    1112,區教科所賈所長一行蒞臨十四中指導中小學教師的課題研究工作,隨即在我校召開了課題研究座談會。在座談會上,中小學教師代表先后就課題研究研究主要進展、存在問題、重要變更、下一步計劃和可預期成果等向教科所領導作了詳細匯報。隨后,教科所徐主任逐個檢查了我校老師的課題研究材料,并提出以下建議:1、完善過程性材料。2、減少檢測試卷的份量。3、增加原創性資料的數量等。與會老師都作了認真記錄,并決心落實于今后的教學研究之中。通過這次檢查指導,我校教師的課題研究目的性增強,教研水平有了進一步的提高。   張永
    7、浪花朵朵開
    ——我的教師微故        張永
    從教六年,我與孩子們朝夕相處的故事如同大海中的浪花朵朵,數也數不過來。我現在擷取數朵,與大家共賞師生間真實而又難忘的瞬間。
    熱烈擁抱
    一日,班內的兩位同學又因瑣事發生口角,進而打起架來,結果被值日生抓到辦公室。二位斗士依然梗著脖子,像斗雞似的盯著對方。“立正!”我厲喝一聲。二位一怔,繼而條件反射似的站得筆直,同時狐疑地看著我,不知他們的“老班”葫蘆里到底賣的什么藥。“伸出雙臂,熱烈擁抱三分鐘!”我發出第二道命令。二位立時傻了眼,不得不萬分尷尬地勉強擁抱著。一秒鐘、二秒鐘……不到兩分鐘,兩位活寶就就忍不住笑了起來。走吧!回班去好好想想。我發出了第三道命令。他們出了辦公室就手拉著手,談笑如初。
    憶苦思甜
    還有一日,班內的調皮鬼馮永杰多次不背書不寫作業,我軟硬兼施均告失敗。我問起原因,“學著沒意思!”他總是依然故我。我從他家長處得知,他爸爸在南方打工,媽媽又暫時失業在家。我將他叫到僻靜處,問:“你知道嗎,馮永杰。你媽媽又失業了,家里只有50元生活費了。”他一下子瞪大了眼睛,不解地說:“昨天媽媽還給我買了70元的玩具槍呢!怎么會……沉重地對他說:“你媽媽難過給我說無論家里多難,都不會讓娃兒受一點兒苦……他得眼睛更圓了,眼眶也紅了,顯然受到了觸動。“看行動吧。”我激勵他,他默默地點點頭,走了。變化真的發生了,在我的不斷鼓勵下,他在不斷進步。
    肅然起敬
    課堂上,我正滔滔不絕地講授著新課,孩子們聽得正入神。我突然發現張賢賢正和李政達小聲說話,我看了他一眼,他收斂了。不一會兒他又開始了,我再一次示意他注意,他又坐得筆直。誰知不到一分鐘又犯了,我怒不可遏的讓他課間到辦公室面談。下課后他卻趴在桌子上哭了,我仍余怒未息。下課后李政達壯跑到走廊上跟我說:“張老師,你誤會了,他是想借我一支鋼筆,我的筆沒水了……一時間,我的心十分難受,原以為他在頂風作案,沒想到他寧可冒著我的炮火,也要幫助別人。第二天,我們又在操場上相遇,我剛想表達歉意,老師好!!!看著他燦爛無邪的笑容,我不由得對他肅然起敬。
    知錯就改
    某日,我剛興致勃勃地在黑板上寫完當天的授課題目,“小諸葛”范珈碩就舉起了手。我沒提問題呀,我疑惑地示意他回答。只聽他認真地說:“張老師,大禹治水的字您寫成了!大家定睛一看,果然如此,都忍不住笑了起來。“今天怎么了,這樣低級的錯誤都犯!”我一時掛不住臉,不由地瞪了他一眼。看著他委屈的神情,我突然間意識到自己的錯誤,忙清了清嗓子:“范珈碩今天表現的不錯,就像古希臘哲學家亞里士多德說過的名言一樣吾愛吾師,吾更愛真理。大家給他鼓鼓掌好嗎?聽著大家的熱烈掌聲,“小諸葛”別提有多興奮了。我又在題目上鄭重地改正了錯字,從此我們班同學勇于發言,敢于指正的積極性更高了。
    今生有幸,我與孩子們的現實故事仍在繼續演繹,心中那百般滋味化作一句話:忙碌卻永遠幸福著。
        
    8白馬寶馬
          蔡守紅
        21世紀的某年某月某日,白馬寶馬兩個情敵在某一大學里不期而遇。
       “白馬”搶先一步,面對著自己心儀的女孩深情地表白:
    我愿意是激流,
    是山里的小河,
    在崎嶇的路上,
    巖石上經過——
            只要我的愛人
            是一條小魚,
    在我的浪花中,
    快樂地游來游去。
           我愿意是荒林
           在河流的兩岸,
           對一陣陣的狂風,
           勇敢地作戰——
           只要我的愛人
           是一只小鳥,
           在我的稠密的
    樹枝間做窠鳴叫。
    ……
    我愿意是……”,“白馬”戛然而止,似乎想到了什么,突然單膝跪地,語氣更加深情:“啊,我的‘尤麗亞’,我的‘維納斯’,嫁給我吧!我會用生命去愛你,用生命去保護你,為你譜寫最美的愛情樂章!……”
    寶馬一直站在旁邊,用不屑的表情看著白馬的表演,就像觀看跳梁小丑一般。但白馬的這一跪,倒是出乎意料,著實嚇了他一跳,他急忙走到女孩身邊,拉著女孩的手:“走,別理他!什么‘尤麗亞’、‘維納斯’,他愛的是外國女人,根本不愛你!再說,靠寫幾首詩,能寫出別墅來?能帶你周游世界去?……”
    女孩略有沉思,似乎有些不忍,但又似乎顯得無可奈何。猶豫片刻后,女孩徑直走到“白馬”面前:“對不起,‘白馬’,我不能選擇你……”
    為什么,為什么?!……”白馬聲嘶力竭。
        “不為什么。難道你沒聽說校園里的流行語‘寧坐在寶馬車里哭,不坐在自行車后面笑’嗎?要問原因,這可能就是原因吧……”女孩說完,拉著“寶馬”絕塵而去。
    煙塵過后,留下喃喃自語的“白馬”:“為什么,為什么?!我可是‘白馬’呀?難到是白馬時代已過,寶馬時代’來了?……”
    注:1.《我愿意是激流》是匈牙利詩人裴多菲獻給未婚妻尤麗亞的一首情詩。詩人熱情、真摯地向愛人傾訴衷腸,詠唱對愛情的渴望與堅貞。
       2.維納斯:希臘、羅馬神話中的愛與美之神。
    9、挺胸的好處
    羅玉紅
     
    上中學時,由于臉上長了好多青春痘,非常自卑,常低頭走路。父母總是要求我要挺胸,改掉彎腰駝背的毛病,可我沒有挺胸抬頭的勇氣,原因依舊。
    也許是我的狀態讓家人擔心,哥哥姐姐也開始監督我走路的姿態,我只好按他們的要求去做,但并不知道挺胸有多么重要,不過,自從我改掉彎腰駝背的毛病之后,朋友多了,學習也進步了,做事比以前順利多了。
    后來,我終于明白了挺胸的好處,它能表現的真是太多了——美國人的挺胸是健康,英國人的挺胸是矜持,德國人的挺胸是自信,中國人的挺胸是風骨。挺胸表現了精神、魄力以及面對現實迎接挑戰的勇氣,所以挺胸也是邁向成功的第一步。
     
    初中部作文
    1、童年趣事   七三  張國良 輔導老師   李冰
           童年是美好的,而它,卻只有一次,在充滿樂趣的童年里,我做了許許多多在外人眼里看來是趣事的事。但有一件事,我永遠也忘不了的.
           小時候,爸爸常給我吃一種糖,那時畢竟是小,還不認識字,我看它方方正正的,又非常白,所以,我就叫它塊糖。每當我背過幾首古詩時,爸爸就獎勵我一塊糖吃。他害怕我吃多了對牙齒不好,老是不讓我知道糖放在什么地方,更是沒等我看見糖的相貌就被塞到我嘴里了。久而久之,我腦海里,糖很甜,很好吃,至于他的樣子還是模糊不清。
           有一天,媽媽帶我去姥姥家,正好,姥姥家院子里有一塊泡沫,放在那里好幾年了沒有動了。而我卻全然不知,我想:還不就是我那幾天看見的大白糖嗎!這下不用爸爸獎糖吃了。然后,我從泡沫上咬下一塊來,放在手里看了又看,總算知道它的樣子了!不過我很快發現,它比家里的糖輕。我也沒管多少,就吃了起來。但我很快發現了我發現的——”,吃著沒有什么味道。
          事情過去了這么多年,只要一想起這件事,就還會哈哈大笑。他像明亮的珍珠,照亮著我的童年。像一顆閃閃光亮的珍珠讓我永遠無發忘記。
          這就是我童年中的一件趣事。
    2、升起心中的太陽
    九三班   韓大馨   指導老師   張陽
    淚水夾雜著雨水,滾燙凄涼。
    我行走在雨中,風從我的后背穿過,擊打的不是肌膚,而是心靈。握著那份考砸的試卷,我努力地尋找一個借口,卻發現是徒勞的,該怎么向您交代,我拼命地想。
    回家的路總是那么熟悉,我盡量放慢腳步,卻還是走到了這里,我不敢繼續走,因為我看見了你,因為我還沒有想好借口。巨大的水簾撲打著我的視線,我還是清楚地看見了你在焦急的張望,像是大鳥    等待歸巢的小鳥那樣熱切。我躊躇再三,不敢向前……
    你還是看到了我,徑直向我走來,我有點措手不及,胡亂地將卷子塞進書包,抬起頭,正看到你關懷的目光,你為我撐著傘,把我護在左邊——心跳的那一邊,無情的雨水卻打濕了你的右臂。
    回到家,你放好雨傘,然后打算替我摘下書包,我不安地將卷子遞給你,卻沒敢抬起頭。我知道這是一次重要的考試,我知道你對我充滿了期望,我知道我心中的太陽早已落下,我知道此刻你的眼睛里一定充滿了失望。就這樣安靜了幾秒,對我卻是如此的漫長。還是你先開了口,聲音依然那么溫柔:“沒有關系,我不怪你,只要下次加油,我相信你一定會成功的!”想了無數種表情來面對你,此刻卻全部忘記,我只是抬起頭,望著你的雙眸,然后重重地點了下頭。
    拿起卷子回到屋里,看見你早已熱好的牛奶,飄渺不定的熱氣里,我好像看到了你忙碌的背影,只是歲月將你消磨得有些憔悴。
    臺燈下的我奮筆疾書,就像身在考場的我一樣,那天的夜黑的很晚,你說我學到很晚,原因只有我知道,每次回頭,客廳里一直亮著的燈已將我心頭的太陽升起,光明無限,生機盎然。
    落筆時想起我們的一段話,我說,你是我心中的太陽。你說,我是你永遠的光芒。
    3、你是我的傾城溫柔
                     九二班 鄭博元 指導老師:柳娜            
      
        你對我的關心,溫暖如風,是俯下身就能觸到的溫柔。
                                                        ——題記
          沒有華麗的開場,那個秋天,我們遇到了彼此……
                                
                                  NO.1
          自己的字很差勁。
          期中考試前,你慢步前來。目光帶著些擔憂,輕輕開口:
         “你看你的字,要放開啊,如果不注意,將來可能就是字害了你呀。”口氣中有著幾分失落。
         “嗯。”知道自己的字不好,又小又難看,臉頰悄然泛紅。
         “你給我筆!來,你看,寫大,考試的時候實在不行的話把字占三分之二格,底下平齊,上面也齊一點,最好能寫大,放開。記住了!”你認真地看著我,注視良久。
         “嗯。”心頭滿是感動與羞愧。
                                  
     NO.2
          成績下滑。
          你在門口喊我的名字,我緊張地走向你。在教室外,你開始跟我說話,問我原因。
         “你的成績在下降啊,是家里發生了什么事,還是別的?”你的語氣很溫和,像是在聊家常。
        “是自己不夠努力吧。”我不敢抬頭看你的雙眸,生怕撞上你的目光。
        “要努力呀,要在以后考個好學校才有前途,別氣餒,這次不好,還有下次。”你拉著我的衣服,整理著我的領子。眸中閃著安慰與鼓勵。
        “嗯。”心中平添了一股勇氣。
         我知道,是你給了我這份力量。
                                 
     NO.3
        生病痛苦。
     “誰不舒服,不能上體育課?”你在下課時走進來,輕聲問。
       那段時間,病毒席卷,班上的手一只只舉起。
        你眼中閃著驚異,但更多的是關心。
       “你怎么了?”你柔聲問我。
        “我嗓子還發炎。”嘶啞的聲音,斷斷續續。
         你問了一個又一個同學,不停踱步,急切又關心。
         生物課上。
         你突然出現在我身旁,關心地說:
         “水不多了,我沖了些菊花顆粒。”說著,你搖了搖水杯。
         “嗯。”我點頭,竟忘了跟你說謝謝。捧著水杯,溫暖的溫度,像你的關心。
          將水喝下,氤氳成點點淚花。
          柳老師,請聽我說,你是我的傾城溫柔!溫柔了時光,點亮了夢想!
                                                                           ——后記
                      
    4、致老班的一封信八二 喬修瑜
    指導老師 蔡守紅
    親愛的老班:
    您好!望著這張空無一字的白紙,我想對您說什么呢?我能對您說什么呢?嘿嘿!好難回答的一個問題哦!請允許我細細想想……
        紙上有許多橫線,怎樣能用文字填滿這些橫線,“拼湊”成一封給您的信?我在想:您是一個什么人?會不會是上帝派下來監視我們的天使?您會用什么“手段”教育我們成材?……可是,探究的結果卻破滅我的希冀:您只是十四中一位普通的教師,您教育我們成材的“手段”是讓我們在團結中學會思考……
        還記得嗎?有好幾次,我在上課的時候,經常走神兒,你都會用眼神警示我,而如果我不接受眼神的警示,你就會點我的名字。而你有沒有注意到,我把對“您”的稱呼此時改成了“你”。因為我覺得你并不是那樣的高高在上,在信里,我把你當成了我的朋友。
        還記的嗎?每次考試結束,你總皺著眉頭。每當那時,我們就知道我們考砸了。但你并沒說什么,只是默默地努力著。放學后,教室里總會有你的身影。你總會掩飾你的失落和無奈,裝作信心滿滿的樣子鼓舞我們,“同學們,老師相信你們行” !那時的你總會做出勝利的手勢,露出因長年做班主任“久違了”的笑容。每當那時我們內心總會有一種力量召喚著我們,讓我們信心滿滿地迎接下一次考試。
    還記的嗎?你為我們歷盡了“艱難險阻”。班內差生多,在別的老師眼里一個字:累。是的,太累了!但你不同,無論差生有多“差”,你從不放棄他們,總會給予他們鼓勵和幫助;無論我們有時怎么“煩”你,你都會一絲不茍、耐心地教導我們。危難時刻,你總會把學生放在第一位。   
    我終于知道為什么,古人為什么稱贊老師,稱贊老師負責、無私?在您的身上我終于找到了答案!老師,你還記得嗎?你有多少次帶病上課?你有多少次為了不影響我們上課,咳嗽時你總到外面咳?為了我們,你不知遭受了多少折磨,但你不放棄,因為你愛我們,你不忍心拋下我們不管。
        在和您相處的這段日子里,您使我在黑暗中看見光明,在寒冷中感到溫暖。您是我生命中的一座橋,一座陪伴我橫跨天險的橋。您用滿腔的熾熱和無處不在的行動,維持著這座橫跨天險的橋。
        于是,我自然而然地編織,編織一首只屬于您的詩歌:
        當冰雪融化成淙淙溪水時,太陽回來了;
        當菜田生長出茸茸綠意時,大地回來了;
        當桃花裝飾上粉紅胭脂時,生機回來了;
        當我,再見到您時,春天回來了;
        老師,老師,我想對您說的話又豈止這些?您就像一個古老的神話,說不完,道不厭......
                                                       您的學生:喬修瑜
                                                       20141127
    5、你照耀我,也請讓我照耀你
    () 鄭一佳
     黎明咬破夜的唇,滲出一道血跡。晨陽的光輝灑進你的桌子,你嬌小的身軀仍在伏案批改,雙目里寫滿了疲倦。輕輕走過你的窗子,看著你一臉憔悴,記憶的長河又一次泛起陣陣漣漪……
    記得那是一個初秋,我剛剛入學見到你,我特別喜歡你那一頭烏黑齊腰的長發,宛如瀑布直下。你一開口講話就給人一種特別的感覺:溫婉卻又霸氣,嚴肅卻又隨和。你的課使人不得不喜歡,因此我對你的第一印象特別好,傾盡全力讓你喜歡我。
        可是,沒過多久我卻又討厭了你,因為你總是喜歡“拖課”霸占我們美好的課間時間。盡管很多同學也像我一樣,但是沒有一個人敢告訴你。你接下來的種種措施也讓我有些不滿——1、生字詞,注釋抄三遍默一遍;2、每一篇課文都要做練習預習;3、每星期都要讀名著、摘抄筆記、寫作文……這些措施我都覺得沒必要只會浪費我們的時間和精力。可因為你是老師,無論怎么地和藹可親、平易近人,我們之間都有著一條有形無形的溝壑。沒有人去反對,你的措施我們都一一照做。
    期中考試后,拿到成績的我對你的看法發生了巨大的轉變。說實話我很佩服你。我從來沒有取得這么好的語文成績,并且我們班的平均分也達到90分以上。回想起你從前的種種措施,我感到這都是必要有效的。自此之后,我特別的愛上你的課,自習課、美術課、音樂課有多少次我都希望讓你來,但我卻又怕你累到了。
    你上課的情形也是我最喜歡的一道“美景”。每一篇課文在你的引導下都那么生動有趣;你讓我記得每一個問題不管有多難,我都不嫌累。還有你的“茶話會”也很受同學們喜愛;你的“清零”行動也受到家長們的好評。我真的很喜歡你——我的語文老師。你不僅教會了我知識,也教育了我如何做人。你就像一盞明燈照耀著我成長的路,在你的照耀下我看到了我的光輝前程。
        在此,我送上我最真摯的祝福:祝您工作順利,在今后身體健康,家庭幸福。也讓我在這初中三年里,陪伴您、關心您,您的快樂就是我的快樂。我愛您——蔡老師!   指導老師蔡受紅
    6、這個老師……
               七(二)班  楊 鼎
        這個老師,她有著圓圓的臉蛋,炯炯有神的眼睛;這個老師,她極愛黑色,總是穿著黑色的衣服,拎著一個裝滿書本的黑袋子,這黑色,正符合她那默默無聞、默默奉獻的精神;這個老師,就是我的歷史老師—邢書芬老師。
    這個老師,“不近人情”。記得一次歷史課,同學們都在熱火朝天地復習上節課學過的重點問題,因為一會兒老師就要抽查學習情況。我因有事上課遲到了,急忙跑回位子上,翻開了課本,可沒讀幾句,老師就抽到了我。我站起來對她說:“剛才有點事,回來晚了,我不會背誦。”我本想她會原諒我,可她卻嚴厲地對我說:“不要找客觀原因,你作為班干部就應該為班級作表率。剛才那會兒時間足夠了,肯定是你沒有用心,坐下吧!”我低下了頭,默默地坐了下來。就因為她“不近人情”,我不敢有些許馬虎,只有老老實實、認認真真地學習、復習,也因為此,我的歷史成績次次滿分!
    這個老師,很講誠信。一次歷史課下課后,她告訴我們要把一張卷子收齊,她會在星期五下午來拿。在星期五下午前,我們按時收齊了卷子,可那天下午,下起了狂風暴雨,還伴有“隆隆”雷聲。我們本以為老師不會再來了,但就在這時,教室里閃進一個身影,這個人穿的黑衣服已經濕透了。是她,我們的歷史老師!全班同學在短暫的驚愕后,響起了熱烈掌聲……她看了看我們,笑了……
    這個老師,忠厚樸實。最近我們學校更換了新型黑板,這個黑板非常昂貴,價值兩萬多元。同學們都不敢亂碰。一次歷史課,她寫出一個重要的知識點,還用一支粉筆“咚咚咚”的敲著黑板引起同學們注意。有幾個調皮的同學便開始喊:“邢老師,敲不起呀,兩萬四!”全班哄堂大笑。“咋還不敢敲!只要你們能學到這些知識,就是世界最高檔的黑板俺也敢敲。”老師用她那正宗的南陽方言說了出來。我們從此認識到了一個更真實、更可敬的歷史老師……
    這個老師,以她獨特的風格將枯燥無味的課程變得趣味十足;這個老師,讓我們領略到中國歷史的悠久、文化的博大精深。借用我們南陽方言說一句:“這個老師,真中!”    指導老師蔡守紅
     
     
                        
     
     
     
     
    小學部作文
     
    1、別吵了,好嗎?
    六二班:張益碩
    別吵了,好嗎?
    自從記事起,
    我就跟外公外婆在一起,
    他們告訴我:
    爸爸媽媽去外地掙錢養家。
    我憧憬著,
    爸爸媽媽回來的那一天。
    我每時每刻都盼望著,
    爸爸媽媽給我打個電話。
     
      
    日子一天天過去,
    電話一次也沒有打。
    我總是安慰自己,
    可能是爸媽太忙的緣故,
    雖然這樣的理由有點勉強,
    但我還是充滿希望。
    看到放學后,
    同學們高高興興走向爸爸媽媽,
    我心里陣陣酸痛。
    爸爸媽媽,
    您們在哪里?
     
    我在期盼中成長,
    我在思念中惆悵。
    五年啊,一千多個日子,
    我就是這樣度過。
    我已不像五六歲那樣,
    把思念掛在嘴上,
    寫在臉上,
    而是把它深深地埋在心里。
    當聽到同學們在談父母的關心時,
    我不置可否,
    粲然一笑來掩飾內心的無奈。
    爸爸媽媽,
    您們知道女兒的感受嗎?
     
     
    今年的一天,
    爸爸媽媽突然回來了。
    啊!陽光是那么燦爛,
    空氣是那么清新。
    終于能和父母團聚了。
    我像久旱的小草,
    遇到甘霖,
    異常歡快.
     
     
     
    然而,幸福的日子總是那么短暫。
    接下來,
    就是無休止地爭吵。
    所有的希望與期盼,
    都被現實無情地擊碎了。
    我一個人孤獨地躲在自己的房間里,
    像一只受驚的小鹿,
    無依無靠。
     
     
     
     
    我真想大聲對爸爸媽媽說:
    別吵了,好嗎?
    我想擁有一個完整的家,
    我不會多花一分錢,
    不會給您們添麻煩。
    我會很乖,很孝順。
    等我長大了。
    努力掙錢,
    養活您們。
    但我只有一個愿望,
    別吵了,好嗎?
    爸爸媽媽,
    您們聽到女兒的心聲嗎?      輔導老師:龔建麗
     
     
    2、我的家鄉
    五二班 孫逸雯
    我的家鄉在南陽,這里是一個風景如畫,充滿活力的地方。
    我的家鄉環境優美,處處如詩如畫,。走在南陽的每一條馬路上,你會覺得它們都是那么寬敞平坦,整潔美觀。藍藍的天空,朵朵的白云,馬路邊綠樹成行,鮮花滿地。風一吹,碧綠的枝條仿佛在向人們點頭微笑,令人心情時刻都是那么爽朗。座座高樓像一個個巨人頂天立地。到了晚上,路邊的建筑物上五光十色的霓虹燈競相閃爍,好像正在比誰更美,誰更亮,讓人覺得來到了仙境一樣。南陽最美的地方要數白河濕地公園。它位于白河岸邊,是一個開放性的公園。白河兩岸楊柳依依,綠草如茵,不管什么季節,你都可以在這里找到開放的花朵。河面上碧波蕩漾,游人們乘坐著各式各樣的小船在河面上游覽,天空中,飛過一只只白鷺,河面上還有一群群的野鴨子不是的鉆入水中覓食,讓人們陶醉在如詩如畫的美景中,流連忘返。晚上的白河更是燈火輝煌,橋上的彩燈,河邊的路燈,草坪上的裝飾燈都亮了,仿佛天上的彩虹和星星落到了河里,飄到了人間。如果你到南陽來,千萬別忘了欣賞晚上的白河景色呦,那會讓你有到了海上龍宮的感覺。
    我的家鄉處處充滿活力。清晨,白河邊、街心花園里,到處都是晨練的人們。有的打太極拳,有的跳扇子舞,有的跑步,有的練劍,還有的在健身器材上做著自己喜歡的動作。到了晚上,所有的十字路口的廣場上,就會響起歡快的音樂,人們伴隨著迷離的燈光,在跳《舞動南陽》的健身操,隊伍一點一點壯大,那場面很是壯觀。你要是在街邊散步,就會不由自主的被吸引到跳舞的隊伍里,和他們一起舞動起來。告訴你吧,我們南陽人因為愛運動,還被評為全民健身運動示范城市呢。今年,全國第七屆農運會還在我們南陽舉行,這可是我們南陽人的驕傲呀!
    來吧,南陽人會熱情歡迎四面八方的朋友來做客。我愿意當一個小導游,帶你領略南陽美麗的風景,為你講述南陽的歷史、文化、名人軼事,讓你也喜歡上它。
    輔導老師:黃勉
     
     
     
     
     
     
    3、洛陽流水席
    六二班何嘉成

    當你看到題目時,心中一定冒起了許多問號:什么是流水席?流水席是一種宴會嗎?哈哈,別著急,我用我的親身經歷來告訴你。
      周日,爸爸邀請媽媽和我去洛陽吃流水席,這樣的宴會我是第一次參加。興致勃勃地坐了四個小時的車終于到達了目的地。那是一個露天場所,我發現了一個有趣的現象:這邊,是主持婚禮的司儀一陣慷慨陳詞,而那邊,已是劃拳猜酒,喜氣洋洋的談起話、吃起飯來。我百思不得其解﹕以前吃高價飯,不都是要等的婚禮結束才可以吃飯嗎,為什么今天他們一到這里不管三七二十一坐下就開始吃那?我剛想問爸爸,爸爸卻一下拉住我﹕“走,兒子。
    那里有位置,咱們坐那里去。就這樣我坐在那里吃起飯來,說起也怪,這上菜出奇的快,不出十分鐘,八菜一湯就上完了。乖乖,那八個菜令我“大開眼界”,花生米、涼拌木耳、涼拌蓮菜、西瓜果盤、一盤鴨、兩盤扣碗,我最喜歡的甜湯無非就是小半碗西瓜米酒湯。
    可想而知,不出一個小時,這場戰斗就結束了。這樣的婚宴過后,我就問爸爸﹕“流水席到底是什么意思?為什么舉行婚禮就沒人看?”爸爸笑著說:“流水席是洛陽的一種民俗,這就如同流水一般嘩嘩嘩不停的流,從上午九點多就擺上席,只要來了就能吃,一直擺到下午六點左右。也就是說,只要在這期間來,就都能吃。吃完就可以走,接著擺上下一桌。這也同時回答了我為什么人們不看婚禮,而去吃飯了。至于上菜為什么那么快,那是因為他不想餐廳里那樣用小鍋小灶,而是用大鍋一次做同樣的菜幾十盤只要來就能端上來。
    世界之大,是我們遙不可測的,還有許多事等待我們發現。通過這次流水席我發現,流水席既節省時間又簡單省事還省錢,不鋪張浪費又恰到好處,我希望今后鋪張浪費的高價飯取之代替成流水席,不浪費糧食!
    洛陽流水席,我大聲為你叫好!
    輔導老師:黃勉
     
    4、合作真快樂
    四(2)班張佳樹
     
     這個周日,小記者團組織大家到位于獨山大道北側的光達?宛都名邸參加親子活動,并告之同學們有機會認識多種名貴樹木,熱愛花草的我自然也不會錯失良機!
     下午兩點,我和媽媽早早來到集合地點,這時天氣突變,刮起了陣陣冷風。盡管如此,我們高漲的情緒絲毫不受惡劣天氣的影響。
     活動開始了。在宛都名邸負責“導游”的阿姨帶領下,我們一一認識了青桐、木瓜、紫虅等多種樹木的名稱、產地及它們的故事。同學們一邊欣賞小區內如畫的風景,一邊迫不及待地等候親子比賽快快舉行。
     激動人心的時刻到了。首先是兩人三足項目,只聽裁判一聲令下,每組參賽家庭用自己各自的配合方式,調節自己被綁的一條腿,兩個人艱難地往前走,如果搭配默契,很快就到達終點。
     接著是慢騎自行車,就是所有的參賽選手誰最后一個到達終點誰就是獲勝者。輪到我上場了,我的心里既興奮又不安,既喜悅又激動。由于對借來的自行車車況不夠熟悉,媽媽很快到達了對面。和我比賽的那個姐姐顯然輕敵了,還笑著說:“小妹妹,我看好你喲!”我聽出她話外有音,暗自給自己加油,鎮靜地把握好手里的方向盤,一蹬一剎,盡量不讓自己從車子上掉下來。在她掉以輕心之機,一不小心一只腳著了地。我趁機把握住最好時機,贏了她一把。
     活動結束了,光達?宛都名邸的領導給獲獎的同學頒發了獎品,雖然沒有獲獎,我和其他同學也很榮幸地等到了一份珍貴的禮物——一支鋼筆。
     通過這次活動,我不僅增長了不少的見識,也收獲了快樂的心情,更體會到了合作的重要!
     指導老師
    5、這里的景色美如畫
    五(4)班  毛希會
    我的家鄉是南陽市,這里一年四季的景色美麗如畫。你若不信,就讓我給你介紹一下吧!
    春天,大地穿上了一件綠色的衣服,白河上的薄冰也融化了,清澈的河水緩緩地流向遠方。獨山上開滿了五顏六色的野花,山上的樹木長出了一頭綠色的頭發,在風中飄蕩。春天真是個生機勃勃的季節。
    夏天,密密層層的樹木遮天蔽日,樹林里格外清爽。大人們在樹下悠閑地打牌,小孩子們在林間盡情地捉迷藏。一到中午,大人小孩子暢快地在河中游泳,孩子們在打水。河中的魚兒也不時驚出水面,河水綻出朵朵水花。夏天真是個熱鬧非凡的季節。
    秋天,果園里的李子像一顆顆黑寶石,蘋果也漲紅了臉。梨樹上掛滿了一個個金黃色的鴨梨,像一個個可愛的小葫蘆。果農們在幸福地采摘著,臉上洋溢關甜蜜的微笑。田野里,沉甸甸的高粱低下了頭,雪白的棉花裂開了,金黃的水稻像一塊無邊的地毯。秋天真是一個豐收在望的季節呀!
    冬天,雪花飄飄,田野、村莊、小山,到處是一片粉妝玉琢的童話世界!這潔白的天地是小孩子們的樂園,他們紛紛從家里走出來,帶著手套,在雪地里打雪仗,堆雪人,歡快地笑聲傳遍了天空。冬天真是個快樂無比的季節!
    我們南陽的景色真是美麗如畫呀!我愛我的家鄉。如果你想來,我很樂意為你當導游!
    (指導老師 張永)
    6、鄭人買履的故事
    五三班肖揚   在白雪皚皚的隆冬,鄭國一片銀裝素裹,粉妝玉砌的景象。然而,在這個的大雪紛飛的天氣里,在鄭國邊境的一座小村莊,發生了一個非常可笑的故事。
    在這個小村莊里,有一棟搖搖欲墜的茅草屋,屋里住著一位三十多歲的書生守成,他有一位年近七十的老母親,與他相依為命。守成瞧不起種田的農民,說他們是人類的敗類;他也瞧不起經商的商人,說他們是下賤人。他讀書十分勤奮,每天很早就起來,認認真真地讀書。晚上,他母親已經睡覺了,守成屋子里的燈還亮著。
    光陰似箭,日月如梭,一眨眼的功夫,冬天來臨了。今年的冬天特別冷,在外面走路的人凍得直哆嗦。晚上,老母親給了守成幾個銅板,對他說:“今年的冬天這么冷,你的鞋子穿破了,腳趾頭都露出來了,你明天到集市上買一雙新鞋穿吧。”
    第二天,守成去集市前先量一量自己的腳,他用繩子繞著自己的腳,然后把繩子頂端和末端連在一起,打了一個結,守成直起腰,看了看自己量好的尺寸,得意洋洋地說:“哈哈,我是天底下最聰明的人,都會量尺寸了。然后,他就向集市奔去,來到集市上,找到買鞋子的地方,他挑選了幾雙又結實又便宜的鞋子,準備量一量哪一雙鞋子更合腳。可是,他找遍了全身,也沒有找到他量好的尺寸,他一拍腦袋說:“哎呀,我忘記帶尺寸了。于是,他放下鞋子,奔回家,找到尺寸后,又風塵仆仆地趕到集市。可是買鞋的人已經收攤回家了。他站在那里呆呆的一動不動,嘴里喃喃地說,收攤了,收攤了……。別人問他,你為何不用自己的腳試試呢。他答:“我寧肯相信尺寸,也不相信自己的腳。
    這個故事告訴我們,千萬不能像鄭人守成那樣墨守成規啊。   指導老師崔雙麗
     
    7、美麗的樹葉 美麗的畫
    十四中六二班 何嘉成 
    秋天的的樹葉,斑斕多彩,有黃的,有綠的,有紫的,有紅的,而這些,拼接起來就是一幅美麗的自然畫,這美麗的自然畫,你見過嗎?你做過嗎?
    周日下午,我們小記者來到南陽人民公園制作樹葉畫,連太陽公公都從云層中鉆出來了,想迫不及待的看我們的樹葉畫。在游覽了人民公園一圈后,我們迎來了十五分鐘撿樹葉時間。
    這時,爸爸朝我招招手兒子,你看我手機圖片里有這么多圖案,你先確定做什么,然后有目的的去撿樹葉,這樣會更快。”姜不愧是老的辣,我佩服得點點頭。我看到一個小老鼠挺可愛:兩只耳朵圓溜溜的,小小的鼻子翹翹的,肚子吃得像個小西瓜,長長的尾巴還打著卷。我有目的的去尋找樹葉,結果很快就把材料找好了。在草地上就開始我的創作。
    我先把兩片大小一致、接近圓形的葉子作耳朵,在白紙上比劃比劃,“嗯,真合適。”我瞧了瞧,自言自語道。接著拿出事先準備的雙面膠把“耳朵”粘上面。然后又拿出一片下面寬上面尖的葉子做頭,壓在耳朵上面,再拿出一片接近橢圓的樹葉做身子,用“身子”的葉柄做小老鼠的尾巴,哈哈,雛形已經做好。接著我用一片紫色的橢圓型小葉子做鼻子,壓在小老鼠的嘴上,又把四根十分細而長的小草粘在鼻子兩邊。最后,我拿出兩個四瓣草葉做小老鼠的眼睛,并用記號筆畫出小老鼠的黑眼珠。大功告成!我深吸一口氣,從草地上站起來,伸個懶腰定眼一看,呀,小老鼠怎么沒爪子哪?我趕忙用一大一小兩個扇形葉子做了小老鼠的前爪和后爪,呼呼,這才像個樣嘛!你別說,還真挺像,一只可愛的小老鼠正伸著小爪子睜大眼睛好奇的打探這個世界那!我將周圍小朋友的作品觀賞一遍,嘖嘖,真不丟我們南陽晚報小記者的人。
    一幅美麗的樹葉拼貼畫終于誕生了。我細細地端詳著這幅畫,沉浸在成功的喜悅之中……        
    輔導老師:龔建麗
    8、巧手大比拼
    十四中五二班 陳奕好
    周日下午,我們小記者在南陽市人民公園舉行了一次別開生面樹葉貼畫活動.大家興致勃勃地一番忙碌之后,一幅幅精美的藝術品閃亮出場.
      我最喜歡的是一位大哥哥的作品《秋夜里的貓頭鷹》。他用一片心形的樹葉做貓頭鷹的身子,貼上兩片紫紅的小圓葉片當眼睛,中間還貼上兩個黑色的小葉片,就是眼珠了。貓頭鷹站在用冬青的枝條拼成的樹枝上,睜著圓圓的眼睛注視著遠方,仿佛在搜尋獵物,多么盡職的貓頭鷹啊!在深藍色的背景上,還有一個大大的、圓圓的、金黃的月亮,月亮下有一根樹枝,好像還在晃動。多么生動的一幅秋景圖啊!
     同學們的樹葉貼畫真是栩栩如生,惟妙惟肖,豐富多彩!
    輔導老師:黃勉
     
     
    9、粘貼樹葉  拼出心愿
    十四中五二班  孫翌博
    樹葉貼畫,多么誘人的名字喲!我已無心聽公園管理人員對植物的詳細介紹,只盼望早點進入核心階段.
    終于允許開始撿樹葉了.我看著地上撒落的各種各樣的葉子,有心形的,圓形的,還有手掌形的……就把一大堆樹葉像寶貝似的盡收囊中。
    要問我想做什么,嘻嘻,告訴你也無妨.再過幾天就是表姐生日,我想趁這次機會做一張樹葉貼畫作為生日禮物送給她豈不更有意義。貼的題材我早都想好了——“龜兔賽跑”。我邀請爸爸一塊參加.爸爸奇怪地問我:“為什么要選‘龜兔賽跑’呢?”“現在不告訴你。”我故作神秘地說。
    開始制作貼畫了。我和爸爸分工合作,爸爸負責選樹葉,我負責把選出來的樹葉剪成各種形狀。不一會兒,兔子的頭、身體和烏龜的貝殼、尾巴就剪好了。接著,我們小心翼翼地把剪好的圖案貼在大白紙上。在我們的共同努力下,一張栩栩如生的樹葉貼畫終于大功告成。這時我才告訴爸爸選“龜兔賽跑”的原因。原來,暑假表姐來我家玩,我向她傾訴學英語的苦惱,表姐一臉驕傲地說,她的英語成績每次都在110分以上。這次送她“龜兔賽跑”的樹葉貼畫,就是想告訴表姐,不能像兔子一樣驕傲自大,因為烏龜也有超過兔子的時候。
    我想,表姐收到這張畫,一定會明白其中的含義。
    輔導老師:馬莉莉

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